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【简答题】
一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 读了这句话, ( )的小燕子仿佛就在我们面前。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 一个( )字使白荷花从这些荷叶中凸现出来,把它写活了。 小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去。 读了这句话我能体会到燕子 ( )的轻盈。
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举一反三
【单选题】某居民用户电能表（2.0级）常数为3000r／kWh，测试负荷为100W，电能表转1r时应该是多少时间?如果测得转一圈的时间为11s，误差应是多少（____）
A.
13s,11%
B.
12s,11%
C.
12s,9.1%
D.
11s,9.1%
【单选题】社会学家费孝通先生打了形象比喻：中国的关系就像一个个石子投进水中联起的波纹，每个圈都以“己”为核心，一圈一圈向外推。那么，中国的关系由近到远分别是：（）。
A.
亲缘、自我、熟人、生人
B.
自我、亲缘、熟人、生人
C.
亲缘、熟人、自我、生人
D.
自我、熟人、亲缘、生人
【单选题】春秋时期，鲁国有一个规定：如果有人在国外看见鲁国人沦为奴隶，可以垫钱将其赎回，然后回国报销。孔子的一位弟子就在国外垫钱解救了一个沦为奴隶的鲁国人，并且坚持不报销，以示“义”的决心与真诚。孔子知道后非但没有表扬这个弟子，反而批评了他，认为这样的行为将阻碍更多的奴隶被解救。因为以后鲁国人如垫钱救人，报销吧不好意思，不报销则蒙受经济损失，两难之下最终可能放弃救人。而孔子的另一位弟子，下水救人，被人赏赐了...
A.
道德践行者应得到回报和关爱
B.
“善有善报”、“好人有好报”
C.
对道德模范的奖励，有助于道德的弘扬
D.
朴实的民间俗语，包含了人们朴素的道德观
【单选题】一位教师教学“时间转转椅”的“天”时，说：我们从早到晚地生活，过了一天又一天，“天”就像坐转转椅，转了一圈又一圈， 幼儿很容易地理解了时间周期性、流动性。这位教师运用了语言艺术的( )修辞术。
A.
拟人
B.
比喻
C.
夸张
D.
摹状
【单选题】通常的经验告诉我们．束缚我们的思想的那些预设和范式如此根深蒂固，除非有东西使 它们凸现出来，否则我们对之毫无觉察。假如我们是历史学家，我们就有理由认为，肯定还有其 他预设和范式在起作用，而我们对之全然不知，因为它们只有通过未来某些历史时刻所提供的 视角才能看清楚。 根据材料，下列各项说法中正确的是：
A.
每个人都有束缚自己思想的预设
B.
束缚我们思想的预设是有可能被我们察觉的
C.
历史学家受到的思想束缚比一般人更多
D.
过去的历史经验有可能使我们发现现有的思想束缚
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A.
13s,11%
B.
12s,11%
C.
12s,9.1%
D.
11s,9.1%
【单选题】社会学家费孝通先生打了形象比喻：中国的关系就像一个个石子投进水中联起的波纹，每个圈都以“己”为核心，一圈一圈向外推。那么，中国的关系由近到远分别是：（）。
A.
亲缘、自我、熟人、生人
B.
自我、亲缘、熟人、生人
C.
亲缘、熟人、自我、生人
D.
自我、熟人、亲缘、生人
【单选题】春秋时期，鲁国有一个规定：如果有人在国外看见鲁国人沦为奴隶，可以垫钱将其赎回，然后回国报销。孔子的一位弟子就在国外垫钱解救了一个沦为奴隶的鲁国人，并且坚持不报销，以示“义”的决心与真诚。孔子知道后非但没有表扬这个弟子，反而批评了他，认为这样的行为将阻碍更多的奴隶被解救。因为以后鲁国人如垫钱救人，报销吧不好意思，不报销则蒙受经济损失，两难之下最终可能放弃救人。而孔子的另一位弟子，下水救人，被人赏赐了...
A.
道德践行者应得到回报和关爱
B.
“善有善报”、“好人有好报”
C.
对道德模范的奖励，有助于道德的弘扬
D.
朴实的民间俗语，包含了人们朴素的道德观
【单选题】一位教师教学“时间转转椅”的“天”时，说：我们从早到晚地生活，过了一天又一天，“天”就像坐转转椅，转了一圈又一圈， 幼儿很容易地理解了时间周期性、流动性。这位教师运用了语言艺术的( )修辞术。
A.
拟人
B.
比喻
C.
夸张
D.
摹状
【单选题】通常的经验告诉我们．束缚我们的思想的那些预设和范式如此根深蒂固，除非有东西使 它们凸现出来，否则我们对之毫无觉察。假如我们是历史学家，我们就有理由认为，肯定还有其 他预设和范式在起作用，而我们对之全然不知，因为它们只有通过未来某些历史时刻所提供的 视角才能看清楚。 根据材料，下列各项说法中正确的是：
A.
每个人都有束缚自己思想的预设
B.
束缚我们思想的预设是有可能被我们察觉的
C.
历史学家受到的思想束缚比一般人更多
D.
过去的历史经验有可能使我们发现现有的思想束缚
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