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【单选题】
某文教公司是一家文具用品类公司，产品种类繁多，有些高端产品价格不菲。该文教公司生产的所有学生文具都设计奇巧，充满魔幻色彩。所有充满魔幻色彩的文具都得到了广大中小学生的喜爱。该文教公司的学生文具销量增长快速，公司因此也加强了这方面产品的研发与生产。如果以上陈述为真，则以下各项中除了哪项外都为真？
A.
该文教公司生产的所有学生文具都得到了中小学生的喜爱。
B.
所有不被中小学生喜爱的学生文具都缺乏魔幻色彩。
C.
该文教公司生产的某些价格不菲的高端产品的销量增长快速。
D.
该文教公司生产的一些设计奇巧的产品在研发上得到了加强。
E.
有一些不被中小学生喜爱的文具既没有魔幻色彩，也不是该文教公司所生产。
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举一反三
【单选题】识字教学中，教师将“辩”“辨”“辫”“瓣”的不同部件标成红色，以帮助小学生更好区别。这一做法符合（ ）。
A.
知觉的选择性
B.
知觉的理解性
C.
知觉的恒常性
D.
知觉的整体性
【单选题】生产的产品种类繁多并且每一品种有一定的生产数量，生产的重复度中等的生产物流系统属于( )。
A.
单件生产
B.
单件小批量生产
C.
多品种小批量生产
D.
单品种大批量生产
【单选题】在开展“海洋生物”的主题活动中，可以带领幼儿参观海产品市场，调查海产品种类、参观海洋馆等活动。这个主题活动注意的是( )（易混）
A.
整合幼儿生活经验
B.
给幼儿传授系统知识
C.
形式丰富多样
D.
幼儿的个体差异
【单选题】小学生的思维( )。
A.
正处于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展阶段
B.
正处于抽象逻辑思维向具体形象思维过渡阶段
C.
正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段
D.
完全属于具体形象思维阶段
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单件生产
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多品种小批量生产
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单品种大批量生产
【单选题】在开展“海洋生物”的主题活动中，可以带领幼儿参观海产品市场，调查海产品种类、参观海洋馆等活动。这个主题活动注意的是( )（易混）
A.
整合幼儿生活经验
B.
给幼儿传授系统知识
C.
形式丰富多样
D.
幼儿的个体差异
【单选题】小学生的思维( )。
A.
正处于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展阶段
B.
正处于抽象逻辑思维向具体形象思维过渡阶段
C.
正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段
D.
完全属于具体形象思维阶段
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