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【简答题】
在习武者当中,能够达到炼神还虚境界的大师,大致占到( )。
题目标签:
炼神还虚
大师
境界
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参考答案:
举一反三
【多选题】理想信念在提升人的精神境界中的作用表现在( )
A.
使人的精神世界成为一个健康有序的系统
B.
能引导人们不断地追求更高的人生目标
C.
使人的精神生活的各个方面统一起来
D.
使人正确认识金钱的作用
查看完整题目与答案
【单选题】以集锦摄影法把传统山水画的意境作为其摄影的美学追求的中国摄影大师是()。
A.
刘半农
B.
吴印咸
C.
陈复礼
D.
郎静山
查看完整题目与答案
【单选题】下列哪个是大师密斯·凡德罗的代表作品?
A.
卢浮宫
B.
包豪斯校舍
C.
巴塞罗那展馆
D.
朗香教堂
查看完整题目与答案
【单选题】男性,25岁,新疆人,胸痛憋气。胸部X线检查发现右下肺野有巨大(8cm×9cm).境界较清晰的囊腔性病变,双弓征阳性应考虑的诊断有()
A.
限局性胸膜间皮细胞瘤
B.
含液支气管肺囊肿
C.
巨大肺包虫囊肿
D.
-包裹性胸膜炎
E.
肺癌伴组织坏死
查看完整题目与答案
【单选题】希望选择一种理想的职业,找到一个理想的工作;希望自己在工作和职业活动中达到理想的境界,取得理想的成绩。这是
A.
生活领域中的理想信念
B.
职业领域中的理想信念
C.
道德领域中的理想信念
D.
社会领域中的理想信念
查看完整题目与答案
【单选题】人格上的大师的核心要素是()。
A.
诚意
B.
能力
C.
学历
D.
阅历
查看完整题目与答案
人生与人心考试题目
【判断题】鲁大师是一款电脑硬件检测工具,它能轻松辨别电脑硬件真伪、保护电脑稳定运行、优化清理系统、提升电脑运行速度的免费软件,还能根据检测结果自动生成硬件设备清单。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】某手机网站反复弹出广告:“发送短信,告知生辰八字,可洞晓您的姻缘”“大师指点靓名,让您小孩幸福一生……”,等等。这些广告() ①否认了联系的普遍性 ②说明事物间的联系是无条件的 ③否定了联系的客观性 ④用想象的联系代替事物固有的联系
A.
①④
B.
③④
C.
①③
D.
②④
查看完整题目与答案
【单选题】The painter lived more than a decade in Europe, ________ he could be in close contact with other masters( 大师 ).
A.
where
B.
in which
C.
that
D.
in that
查看完整题目与答案
【单选题】( )是教师专业素养达到成熟水平的标志,其使教师的工作进入科学和艺术结合境界,充分展现出个性的独特风格。
A.
教育智慧
B.
教育观念
C.
教育理想
D.
教育研究
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【单选题】以集锦摄影法把传统山水画的意境作为其摄影的美学追求的中国摄影大师是()。
A.
刘半农
B.
吴印咸
C.
陈复礼
D.
郎静山
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【单选题】下列哪个是大师密斯·凡德罗的代表作品?
A.
卢浮宫
B.
包豪斯校舍
C.
巴塞罗那展馆
D.
朗香教堂
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【单选题】男性,25岁,新疆人,胸痛憋气。胸部X线检查发现右下肺野有巨大(8cm×9cm).境界较清晰的囊腔性病变,双弓征阳性应考虑的诊断有()
A.
限局性胸膜间皮细胞瘤
B.
含液支气管肺囊肿
C.
巨大肺包虫囊肿
D.
-包裹性胸膜炎
E.
肺癌伴组织坏死
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【单选题】希望选择一种理想的职业,找到一个理想的工作;希望自己在工作和职业活动中达到理想的境界,取得理想的成绩。这是
A.
生活领域中的理想信念
B.
职业领域中的理想信念
C.
道德领域中的理想信念
D.
社会领域中的理想信念
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A.
诚意
B.
能力
C.
学历
D.
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人生与人心考试题目
【判断题】鲁大师是一款电脑硬件检测工具,它能轻松辨别电脑硬件真伪、保护电脑稳定运行、优化清理系统、提升电脑运行速度的免费软件,还能根据检测结果自动生成硬件设备清单。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】某手机网站反复弹出广告:“发送短信,告知生辰八字,可洞晓您的姻缘”“大师指点靓名,让您小孩幸福一生……”,等等。这些广告() ①否认了联系的普遍性 ②说明事物间的联系是无条件的 ③否定了联系的客观性 ④用想象的联系代替事物固有的联系
A.
①④
B.
③④
C.
①③
D.
②④
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【单选题】The painter lived more than a decade in Europe, ________ he could be in close contact with other masters( 大师 ).
A.
where
B.
in which
C.
that
D.
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【单选题】( )是教师专业素养达到成熟水平的标志,其使教师的工作进入科学和艺术结合境界,充分展现出个性的独特风格。
A.
教育智慧
B.
教育观念
C.
教育理想
D.
教育研究
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