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【单选题】
6岁的娟娟今年9月入学成了一名小学生。上学的第一周，她总是在课堂上低头玩弄小手绢，老师便不断提醒她，“娟娟，抬头看黑板”。第二周娟娟就能认真听讲了。可是到了学期末，她时常在课堂上做小动作，学习效率降低。老师的提醒使娟娟很快适应了课堂学习，是老师应用了大脑皮层功能活动特征的（）
A.
始动调节
B.
动力定型
C.
优势法则
D.
保护性抑制
E.
镶嵌式活动
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举一反三
【单选题】患者男，16岁，因皮肤、巩膜黄染、牙龈出血3 d，言语迟缓1 d来诊。近3个月患者父母发现其易怒，学习效率明显下降。实验室检查：血红蛋白 86 g/L，总胆红素 22.3 mg/dl，直接胆红素 8.4 mg/dl，血清天门冬氨酸氨基转移酶890 U/L，丙氨酸氨基转移酶984 U/L，碱性磷酸酶 104 U/L，凝血酶原时间16.4 s。最适宜的治疗是（）
A.
立即收入院，预约颅脑CT检查
B.
立即收入重症监护病房，并进行肝移植术前评估
C.
开始应用青霉胺治疗
D.
补液治疗并检查血清乙醇水平
E.
检查肝炎病毒学指标，并可于家中口服保肝药物治疗
【单选题】王老师上课时，小明经常在课堂上做鬼脸，做小动作，影响正常的授课秩序。老师每次都停下讲课，对他进行批评，结果小明反倒变本加厉，更加放肆。能够解释这一现象的理论是（ ）。
A.
斯金纳的强化理论
B.
桑代克的试误说
C.
巴甫洛夫的经典条件反射
D.
班杜拉的社会学习理论
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A.
立即收入院，预约颅脑CT检查
B.
立即收入重症监护病房，并进行肝移植术前评估
C.
开始应用青霉胺治疗
D.
补液治疗并检查血清乙醇水平
E.
检查肝炎病毒学指标，并可于家中口服保肝药物治疗
【单选题】王老师上课时，小明经常在课堂上做鬼脸，做小动作，影响正常的授课秩序。老师每次都停下讲课，对他进行批评，结果小明反倒变本加厉，更加放肆。能够解释这一现象的理论是（ ）。
A.
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B.
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C.
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D.
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