创建自己的小题库
搜索
【单选题】
《黔之驴》《罴说》、《封建论》的作者是（）
A.
朱自清
B.
柳宗元
C.
鲁迅
D.
韩愈
手机使用
分享
复制链接
新浪微博
分享QQ
微信扫一扫
反馈
收藏
举报参考答案：
举一反三
【单选题】柳宗元的《封建论》曾提到“夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促”。下列对于秦郡县制的叙述，不正确的是（ ）
A.
郡由直接管辖
B.
郡守和县令、县长都由皇帝直接任命
C.
秦朝灭亡是因为实行了郡县制
D.
通过郡县制，实现了对地方政权直接有效的控制
【单选题】在《封建论》中柳宗元采用驳论的方式，批驳了三种错误观点，其中不属于这三种观点的是（）
A.
封建制的地方君长，一定会把所辖土地当作自己的土地来尽心治理，而郡县制的地方长官则大多是得过且过的态度，因此前者的统治会更积极。
B.
夏、商、周、汉四代实行分封制，统治的时间都很长，而秦朝实行郡县制，统治的时间却很短。
C.
商、周二代的君主都是圣王，他们都没有废除分封制，说明分封制是合理的。
D.
汉代实行封建制和郡县制两种制度，能各取所长，各补所短。
【单选题】柳宗元被贬谪湖南永州时所创作《封建论》中说：“周之兵，在于制；秦之失，在于政，不在制。”文中的两个“制”分别是指
A.
分封制和郡县制
B.
宗法制和郡县制
C.
分封制和主义中央集权制
D.
宗法制和主义中央集权制
【单选题】（）的《封建论》精辟地剖析了封国建藩制度的由来和弊端，在这方面具有代表性，对后代影响很大。
A.
武则天
B.
韩愈
C.
苏东坡
D.
柳宗元
【单选题】阅读《黔之驴》的教学实录（节选），按要求答题。师：大家一定记得有这样一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》，这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章--《黔之驴》，看看作者又会给我们带来哪些惊喜和启示。（课文讲解部分略）师：文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语。师：刚...
A.
教师在课堂导入时引入了学生熟悉的作者诗词，自然流畅地导入新课，激发了学生学习新课的兴趣
B.
通过提问层层深入，启发学生深入理解文章内容.了解“黔驴技穷”的本质
C.
学习完成以后及时引导学生通过造句进一步巩固，课堂讲解和练习结合紧密
D.
教师最后的玩笑有点跑题，没有体现对学生的尊重
【单选题】柳宗元《封建论》载：“时有叛国而无叛郡，秦制之得，亦以明矣。”符合这一论断的历史时期是 [ ]
A.
秦朝
B.
西汉
C.
南北朝
D.
唐朝
【单选题】阅读《黔之驴》的教学实录（节选），按要求答题。师：大家一定记得有这样一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》，这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章--《黔之驴》，看看作者又会给我们带来哪些惊喜和启示。（课文讲解部分略）师：文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语。师：刚...
A.
教师在课堂导入时引入了学生熟悉的作者诗词，自然流畅地导入新课，激发了学生学习新课的兴趣
B.
通过提问层层深入，启发学生深入理解文章内容.了解“黔驴技穷”的本质
C.
学习完成以后及时引导学生通过造句进一步巩固，课堂讲解和练习结合紧密
D.
教师最后的玩笑有点跑题，没有体现对学生的尊重
【单选题】在《封建论》中，柳宗元从不同角度来阐述封建论的弊端，下列不属于本文运用的论述角度的是（）
A.
从历史的角度，论述封建制与郡县制的利弊得失。
B.
从人性的角度，论述郡县制超越人性的局限。
C.
从对比的角度，论述封建制与郡县制的差别。
D.
从考证的角度，考查了秦朝设置郡县制的过程。
相关题目：
【单选题】柳宗元的《封建论》曾提到“夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促”。下列对于秦郡县制的叙述，不正确的是（ ）
A.
郡由直接管辖
B.
郡守和县令、县长都由皇帝直接任命
C.
秦朝灭亡是因为实行了郡县制
D.
通过郡县制，实现了对地方政权直接有效的控制
【单选题】在《封建论》中柳宗元采用驳论的方式，批驳了三种错误观点，其中不属于这三种观点的是（）
A.
封建制的地方君长，一定会把所辖土地当作自己的土地来尽心治理，而郡县制的地方长官则大多是得过且过的态度，因此前者的统治会更积极。
B.
夏、商、周、汉四代实行分封制，统治的时间都很长，而秦朝实行郡县制，统治的时间却很短。
C.
商、周二代的君主都是圣王，他们都没有废除分封制，说明分封制是合理的。
D.
汉代实行封建制和郡县制两种制度，能各取所长，各补所短。
【单选题】柳宗元被贬谪湖南永州时所创作《封建论》中说：“周之兵，在于制；秦之失，在于政，不在制。”文中的两个“制”分别是指
A.
分封制和郡县制
B.
宗法制和郡县制
C.
分封制和主义中央集权制
D.
宗法制和主义中央集权制
【单选题】（）的《封建论》精辟地剖析了封国建藩制度的由来和弊端，在这方面具有代表性，对后代影响很大。
A.
武则天
B.
韩愈
C.
苏东坡
D.
柳宗元
【单选题】阅读《黔之驴》的教学实录（节选），按要求答题。师：大家一定记得有这样一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》，这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章--《黔之驴》，看看作者又会给我们带来哪些惊喜和启示。（课文讲解部分略）师：文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语。师：刚...
A.
教师在课堂导入时引入了学生熟悉的作者诗词，自然流畅地导入新课，激发了学生学习新课的兴趣
B.
通过提问层层深入，启发学生深入理解文章内容.了解“黔驴技穷”的本质
C.
学习完成以后及时引导学生通过造句进一步巩固，课堂讲解和练习结合紧密
D.
教师最后的玩笑有点跑题，没有体现对学生的尊重
【单选题】柳宗元《封建论》载：“时有叛国而无叛郡，秦制之得，亦以明矣。”符合这一论断的历史时期是 [ ]
A.
秦朝
B.
西汉
C.
南北朝
D.
唐朝
【单选题】阅读《黔之驴》的教学实录（节选），按要求答题。师：大家一定记得有这样一首诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”这是唐朝诗人柳宗元的《江雪》，这首小诗为身在南国的人们描绘了一幅绝美的雪景，今天就让我们走进他的另一篇比较著名的文章--《黔之驴》，看看作者又会给我们带来哪些惊喜和启示。（课文讲解部分略）师：文中写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语。师：刚...
A.
教师在课堂导入时引入了学生熟悉的作者诗词，自然流畅地导入新课，激发了学生学习新课的兴趣
B.
通过提问层层深入，启发学生深入理解文章内容.了解“黔驴技穷”的本质
C.
学习完成以后及时引导学生通过造句进一步巩固，课堂讲解和练习结合紧密
D.
教师最后的玩笑有点跑题，没有体现对学生的尊重
【单选题】在《封建论》中，柳宗元从不同角度来阐述封建论的弊端，下列不属于本文运用的论述角度的是（）
A.
从历史的角度，论述封建制与郡县制的利弊得失。
B.
从人性的角度，论述郡县制超越人性的局限。
C.
从对比的角度，论述封建制与郡县制的差别。
D.
从考证的角度，考查了秦朝设置郡县制的过程。
参考解析：
AI解析
重新生成
题目纠错 0
发布
