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【单选题】
古砚说
(明)许獬
余家有古砚,往年得之友人所遗者,受而置之,当一砚之用,不知其为古也。
已而有识者曰:“此五代、宋时物也,古矣,宜谨宝藏之,勿令损毁。
”予闻诸言,亦从而宝之,不暇辨其为真五代、宋与否。
虽然,斯物而真五代、宋也,当时人亦仅以当一砚之用耳,岂知其必不毁、必至于今而为古耶盖至于今,而后知其为五代、宋也,不知其在五代、宋时,所宝为周、秦、汉、魏以上物者,视此又奚如乎而又不知其以周、秦、汉、魏以上物,示周、秦、汉、魏以上人,其人自视又奚如
人见世之熙熙者,沉酣于纷华绮丽之乐,奔走于权贵要津之门,褰裳濡足,被明辱而不知羞。于是有一人焉,出而矫之,卓然以道自重,以淡泊自守,以古先琴书图画、器物玩好自娱,命之日好古。故凡名能好古者,必非庸俗人也。以其非庸俗人之所好,则庸俗人亦从而效之。于是士之射利求进者,必穷极其所无,以谄事权贵要津;权贵要津亦时出其所有以夸士。而士之慕为古而不知务者,亦每与世竞逐,必尽效其所有而后快。
噫嘻!
是非真能好古也,特与庸俗人同好而已。
夫既与庸俗人同好矣,而犹哓哓然窃好古之名,以求其自异于庸俗,不知其名则是,而其意则非。
吾之所谓好古者,学其道,为其文,思其人而不得见,徘徊上下,庶几得其手泽之所存而以玩焉,则恍然如见其人也,是以好之而不厌。故夫古之为好者,非以其物,以其人也。
予观今世之所好,大率类是。不能尽述,述其近似者,作古砚说。
古砚说下列对原文的理解,不正确的一项是( )。
A.
作者从一方古砚起笔,围绕人们对待古物的不同态度展开议论,借题发挥,联系现实,最后点明了写作缘由
B.
文章第二自然段指出,流传到后世的古物,在它所产生的那个时代,只是被当作一件普通的物品来对待的
C.
作者认为,真好古的人,搜求古物,追慕古人的道德文章;假好古的人,或附庸风雅,或谄媚权贵以逐利求进
D.
文章对当时盲目好古、仿古、造假的风气进行针砭,体现了作者直面时俗的批判精神和卓尔不群的个性特征
题目标签:
思其人
然窃
如见其人
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举一反三
【单选题】精彩的描写能最大限度的把景物的内涵充分的展示出来,以达到“如见其人,如闻其声,如临其境”的境界,因此导游词要写的()
A.
准确
B.
鲜明
C.
生动
D.
具体
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【判断题】说话能让人如临其境,如见其人,如闻其声。是指语言具有形象性的特点
A.
正确
B.
错误
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【单选题】书籍具有不朽的品质,是人们勤奋努力的最为持久的产物。它引导我们与最优秀的人物为伍,使我们置身历代伟人巨匠之间,如闻其声,如见其人。同他们情感交融,悲喜与共,他们的感受成为我们自己的感受,我们觉得有点像是在作者所描绘的人生舞台上跟他们一起______了。他们的思想孕育着美好,因为______几乎总会启发善行。 填入横线部分最恰当的一项是( )。
A.
登台亮相 金玉良言
B.
粉墨登场 金玉良言
C.
登台亮相 至理名言
D.
粉墨登场 至理名言
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【简答题】阅读下面的文言文,完成8~10题。 丰乐亭记 欧阳修 修既治滁之明年,夏始饮滁水而甘。问诸滁人,得于州南百步之近。其上丰山,耸然而特立,下则幽谷,窃然而深藏;中有清泉,滃然而仰出。俯仰左右,顾而乐之。于是疏泉凿石,辟地以为亭,而与滁人往游其间。 滁于五代干戈之际,用武之地也。昔太祖皇帝,尝以周师破李璟兵十五万于清流山下,生擒其将皇甫晖、姚凤于滁东门之外,遂以平滁。修尝考其山川,按其图记,升高以望清...
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高中语文>文言文阅读考试题目
【简答题】广播通过调动听众的(),给人以一种“如见其人,如临其境”的感觉。
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【简答题】下列关于左思其人说法正确的是?
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【单选题】“通过声情并茂的朗读把学生带到作品的艺术境界中,使学生如临其境、如见其人„„”,这种创设教学情境的方法是()。
A.
借助实物和图像创设情境
B.
借助活动创设情境
C.
借助语言创设情境
D.
借助问题创设情境
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【判断题】视觉新闻——即特写式消息,运用形象化的手法来表现事物,取得视觉效果的新闻。它立脚点先具有消息的特征,其次又运用特写的表现手法,最突出的特点是现场感强,使读者如临其境、如见其人、如闻其声,克服枯燥和概念化。
A.
正确
B.
错误
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【判断题】岳飞的《满江红》(怒发冲冠),一腔忠愤丹心从肺腑倾出,英烈气概、志士悲怀一气旋折,如清•陈廷焯《白雨斋词话》所称赏的:“千载下读之,凛凛有生气焉。”不愧为一代靖忠,一代名将,读其词如见其人
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A.
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