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【单选题】
被称为“碰头食”的是（ ）
A.
天津小吃
B.
北京小吃
C.
上海小吃
D.
广东小吃
题目标签：碰头
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举一反三
【多选题】[案例三十九] 刘某，男，22岁。5天前患者出现失眠、乏力。3天来，学习时注意力不集中，听不懂老师讲课内容，记忆力减退，不认识熟悉的同学和老师，诉头痛，不愿上学，渐胡言乱语，说话东拉西扯，让人难以理解，有时说：“你们拿我做实验，有外星人，你们都是走狗!走狗!走狗!”，有时说：“我这是怎么了我这是怎么了我这是怎么了”夜不眠，兴奋吵闹，行为乱，撕扯自己的头发，碰头。白天行为较为安静，夜间加重。拒绝治疗...
A.
抗精神病药物为主的治疗
B.
加强感染控制
C.
可使用小剂量抗精神药物
D.
给予大量激素控制体温
E.
补充营养和水分
F.
ECT治疗
G.
加强护理，防止意外
【单选题】患者男，22岁。5天前患者出现失眠、乏力。3天来，学习时注意力不集中，听不懂老师讲课内容，记忆力减退，不认识熟悉的同学和老师，诉头痛，不愿上学，渐胡言乱语，说话东拉西扯，让人难以理解，有时说："你们拿我做实验，有外星人，你们都是走狗！走狗！走狗！"有时说："我这是怎么了？我这是怎么了？我这是怎么了？"夜不眠，兴奋吵闹，行为乱，撕扯自己的头发，碰头。白天行为较为安静，夜间加重。拒绝治疗。为控制患者的...
A.
氯硝西泮针2mg，静脉注射
B.
氟哌啶醇针2～5mg，肌内注射
C.
阿普唑仑片0.8mg，口服
D.
喹硫平片0.1，口服
E.
氯氮平片25mg，口服
【多选题】患者男，22岁。5天前患者出现失眠、乏力。3天来，学习时注意力不集中，听不懂老师讲课内容，记忆力减退，不认识熟悉的同学和老师，诉头痛，不愿上学，渐胡言乱语，说话东拉西扯，让人难以理解，有时说："你们拿我做实验，有外星人，你们都是走狗！走狗！走狗！"有时说："我这是怎么了？我这是怎么了？我这是怎么了？"夜不眠，兴奋吵闹，行为乱，撕扯自己的头发，碰头。白天行为较为安静，夜间加重。拒绝治疗。入院后你进一...
A.
重点了解患者既往史及有无感染性疾病史
B.
患者的个性特征
C.
有无家族史
D.
立即静脉注射地西泮使其入睡
E.
立即肌内注射氟哌啶醇使其安静配合检查
F.
PANSS量表评定
G.
SCL-90量表测定
H.
详细的体格检查及神经系统检查
【多选题】刘某，男性，22岁。5天前患者出现失眠、乏力。3天来，学习时注意不集中，听不懂老师讲课内容，记忆力减退，不认识熟悉的同学和老师，诉头痛，不愿上学，渐胡育乱语，说话东拉西扯，让人难以理解，有时说："你们拿我做实验，有外星人，你们都是走狗!走狗!走狗!"。有时说；"我这是怎么了？我这是怎么了？我这是怎么了？"夜不眠，兴奋吵闹，行为乱，撕扯自己的头发，碰头。白天行为较为安静，夜间加重。拒绝治疗。根据目前...
A.
抗精神病药物为主的治疗
B.
加强感染控制
C.
可使用小剂量抗精神药物
D.
给予大量激素控制体温
E.
补充营养和水分
F.
ECT治疗
G.
加强护理，仿止意外
【单选题】[案例三十九] 刘某，男，22岁。5天前患者出现失眠、乏力。3天来，学习时注意力不集中，听不懂老师讲课内容，记忆力减退，不认识熟悉的同学和老师，诉头痛，不愿上学，渐胡言乱语，说话东拉西扯，让人难以理解，有时说：“你们拿我做实验，有外星人，你们都是走狗!走狗!走狗!”，有时说：“我这是怎么了我这是怎么了我这是怎么了”夜不眠，兴奋吵闹，行为乱，撕扯自己的头发，碰头。白天行为较为安静，夜间加重。拒绝治疗...
A.
氯硝西泮针2mg，静脉注射
B.
氟哌啶醇针2～5mg，肌内注射
C.
阿普唑仑片0.8mg，口服
D.
喹硫平片0.1，口服
E.
氯氮平片25mg，口服
【多选题】刘某，男性，22岁。5天前患者出现失眠、乏力。3天来，学习时注意不集中，听不懂老师讲课内容，记忆力减退，不认识熟悉的同学和老师，诉头痛，不愿上学，渐胡育乱语，说话东拉西扯，让人难以理解，有时说："你们拿我做实验，有外星人，你们都是走狗!走狗!走狗!"。有时说；"我这是怎么了？我这是怎么了？我这是怎么了？"夜不眠，兴奋吵闹，行为乱，撕扯自己的头发，碰头。白天行为较为安静，夜间加重。拒绝治疗。患者此时...
A.
意识障碍
B.
情感暴发
C.
思维不连贯
D.
精神运动性兴奋
E.
持续言语
F.
夸大妄想
G.
重复盲语
H.
注意障碍
【单选题】公共汽车车门的高度是按男子与车门顶头碰头机会在0.01以下来设计的.设男子身高X~N(175,62),单位:厘米,问车门高度应为多高比较合适?
A.
200厘米
B.
184厘米
C.
189厘米
D.
175厘米
E.
180厘米
【单选题】患者男，22岁。5天前患者出现失眠、乏力。3天来，学习时注意力不集中，听不懂老师讲课内容，记忆力减退，不认识熟悉的同学和老师，诉头痛，不愿上学，渐胡言乱语，说话东拉西扯，让人难以理解，有时说："你们拿我做实验，有外星人，你们都是走狗！走狗！走狗！"有时说："我这是怎么了？我这是怎么了？我这是怎么了？"夜不眠，兴奋吵闹，行为乱，撕扯自己的头发，碰头。白天行为较为安静，夜间加重。拒绝治疗。为控制患者的...
A.
氯硝西泮针2mg，静脉注射
B.
氟哌啶醇针2～5mg，肌内注射
C.
阿普唑仑片0.8mg，口服
D.
喹硫平片0.1，口服
E.
氯氮平片25mg，口服
【多选题】刘某，男性，22岁。5天前患者出现失眠、乏力。3天来，学习时注意不集中，听不懂老师讲课内容，记忆力减退，不认识熟悉的同学和老师，诉头痛，不愿上学，渐胡育乱语，说话东拉西扯，让人难以理解，有时说："你们拿我做实验，有外星人，你们都是走狗!走狗!走狗!"。有时说；"我这是怎么了？我这是怎么了？我这是怎么了？"夜不眠，兴奋吵闹，行为乱，撕扯自己的头发，碰头。白天行为较为安静，夜间加重。拒绝治疗。入院后你...
A.
重点了解患者既往史及有无感染性疾病史
B.
患者的个性特征
C.
有无家族史
D.
立即静脉注射地西泮使其入睡
E.
立即肌内注射氟哌啶醇使其安静配合检查
F.
PANSS量表评定
G.
SCL-90量表测定
H.
详细的体格检查及神经系统检查
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A.
抗精神病药物为主的治疗
B.
加强感染控制
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给予大量激素控制体温
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补充营养和水分
F.
ECT治疗
G.
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【单选题】患者男，22岁。5天前患者出现失眠、乏力。3天来，学习时注意力不集中，听不懂老师讲课内容，记忆力减退，不认识熟悉的同学和老师，诉头痛，不愿上学，渐胡言乱语，说话东拉西扯，让人难以理解，有时说："你们拿我做实验，有外星人，你们都是走狗！走狗！走狗！"有时说："我这是怎么了？我这是怎么了？我这是怎么了？"夜不眠，兴奋吵闹，行为乱，撕扯自己的头发，碰头。白天行为较为安静，夜间加重。拒绝治疗。为控制患者的...
A.
氯硝西泮针2mg，静脉注射
B.
氟哌啶醇针2～5mg，肌内注射
C.
阿普唑仑片0.8mg，口服
D.
喹硫平片0.1，口服
E.
氯氮平片25mg，口服
【多选题】患者男，22岁。5天前患者出现失眠、乏力。3天来，学习时注意力不集中，听不懂老师讲课内容，记忆力减退，不认识熟悉的同学和老师，诉头痛，不愿上学，渐胡言乱语，说话东拉西扯，让人难以理解，有时说："你们拿我做实验，有外星人，你们都是走狗！走狗！走狗！"有时说："我这是怎么了？我这是怎么了？我这是怎么了？"夜不眠，兴奋吵闹，行为乱，撕扯自己的头发，碰头。白天行为较为安静，夜间加重。拒绝治疗。入院后你进一...
A.
重点了解患者既往史及有无感染性疾病史
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患者的个性特征
C.
有无家族史
D.
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立即肌内注射氟哌啶醇使其安静配合检查
F.
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详细的体格检查及神经系统检查
【多选题】刘某，男性，22岁。5天前患者出现失眠、乏力。3天来，学习时注意不集中，听不懂老师讲课内容，记忆力减退，不认识熟悉的同学和老师，诉头痛，不愿上学，渐胡育乱语，说话东拉西扯，让人难以理解，有时说："你们拿我做实验，有外星人，你们都是走狗!走狗!走狗!"。有时说；"我这是怎么了？我这是怎么了？我这是怎么了？"夜不眠，兴奋吵闹，行为乱，撕扯自己的头发，碰头。白天行为较为安静，夜间加重。拒绝治疗。根据目前...
A.
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给予大量激素控制体温
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补充营养和水分
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加强护理，仿止意外
【单选题】[案例三十九] 刘某，男，22岁。5天前患者出现失眠、乏力。3天来，学习时注意力不集中，听不懂老师讲课内容，记忆力减退，不认识熟悉的同学和老师，诉头痛，不愿上学，渐胡言乱语，说话东拉西扯，让人难以理解，有时说：“你们拿我做实验，有外星人，你们都是走狗!走狗!走狗!”，有时说：“我这是怎么了我这是怎么了我这是怎么了”夜不眠，兴奋吵闹，行为乱，撕扯自己的头发，碰头。白天行为较为安静，夜间加重。拒绝治疗...
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C.
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D.
喹硫平片0.1，口服
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氯氮平片25mg，口服
【多选题】刘某，男性，22岁。5天前患者出现失眠、乏力。3天来，学习时注意不集中，听不懂老师讲课内容，记忆力减退，不认识熟悉的同学和老师，诉头痛，不愿上学，渐胡育乱语，说话东拉西扯，让人难以理解，有时说："你们拿我做实验，有外星人，你们都是走狗!走狗!走狗!"。有时说；"我这是怎么了？我这是怎么了？我这是怎么了？"夜不眠，兴奋吵闹，行为乱，撕扯自己的头发，碰头。白天行为较为安静，夜间加重。拒绝治疗。患者此时...
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B.
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重复盲语
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【单选题】公共汽车车门的高度是按男子与车门顶头碰头机会在0.01以下来设计的.设男子身高X~N(175,62),单位:厘米,问车门高度应为多高比较合适?
A.
200厘米
B.
184厘米
C.
189厘米
D.
175厘米
E.
180厘米
【单选题】患者男，22岁。5天前患者出现失眠、乏力。3天来，学习时注意力不集中，听不懂老师讲课内容，记忆力减退，不认识熟悉的同学和老师，诉头痛，不愿上学，渐胡言乱语，说话东拉西扯，让人难以理解，有时说："你们拿我做实验，有外星人，你们都是走狗！走狗！走狗！"有时说："我这是怎么了？我这是怎么了？我这是怎么了？"夜不眠，兴奋吵闹，行为乱，撕扯自己的头发，碰头。白天行为较为安静，夜间加重。拒绝治疗。为控制患者的...
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氯硝西泮针2mg，静脉注射
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阿普唑仑片0.8mg，口服
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喹硫平片0.1，口服
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氯氮平片25mg，口服
【多选题】刘某，男性，22岁。5天前患者出现失眠、乏力。3天来，学习时注意不集中，听不懂老师讲课内容，记忆力减退，不认识熟悉的同学和老师，诉头痛，不愿上学，渐胡育乱语，说话东拉西扯，让人难以理解，有时说："你们拿我做实验，有外星人，你们都是走狗!走狗!走狗!"。有时说；"我这是怎么了？我这是怎么了？我这是怎么了？"夜不眠，兴奋吵闹，行为乱，撕扯自己的头发，碰头。白天行为较为安静，夜间加重。拒绝治疗。入院后你...
A.
重点了解患者既往史及有无感染性疾病史
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患者的个性特征
C.
有无家族史
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立即静脉注射地西泮使其入睡
E.
立即肌内注射氟哌啶醇使其安静配合检查
F.
PANSS量表评定
G.
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详细的体格检查及神经系统检查
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