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【单选题】
《舌尖上的中国》以浓郁的人文色彩向海外观众展现了一个个勤劳勇敢、聪明智慧、朴实无华、敬业爱家的中国普通民众形象，展现了中国巨大的自然、经济、社会、地区、城乡以及个体差异。尽管中国已经是世界第二大经济体，但是中国普通民众的生活仍然非常简朴，个别地区的民众生活还相当辛苦。从这个角度看，《舌尖上的中国》有助于外界了解中国真实的国情和普通人的生活面貌，对于消除外界对中国崛起的错误认知和偏见相当有帮助。
这段文字主要说明：
A.
《舌尖上的中国》凭借浓郁的人文色彩赢得了海内外的追捧
B.
《舌尖上的中国》全面展示了中国人的饮食文化与生活风俗
C.
《舌尖上的中国》展现了普通人的生活，具有浓厚的人情味
D.
《舌尖上的中国》有助于外界了解中国国情和普通人的生活
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举一反三
【单选题】面对学生的个体差异，以下对策中合理的是（ ）。
A.
优先照顾优秀学生的进度，再让他们课下帮助其他学生学习
B.
利用差异，在课堂上制造讨论和学生讲解的机会
C.
统一要求，一视同仁
D.
照顾学困生，尽量减慢教学进度，有耐心地讲解
【单选题】“英格兰民族的聪明智慧最大程度地表现为英国的宪政。……它既有效地治理人群，又可以对统治集团加以制约，对政府权利加以限制。”下列体现“对统治集团加以制约”的是（） ①首相由议会产生，对议会负责 ②议会和政府相互制衡 ③英王是政府首脑，可以任免内阁成员 ④议会居于国家权力的中心可以弹劾政府
A.
①②③
B.
②③④
C.
①③④
D.
①②④
【单选题】幼儿园里有的孩子活泼、有的孩子沉默；有的孩子喜欢画画，有的喜欢唱歌。关于导致这种个体差异的原因，下列说法不正确的是（ ）。
A.
个体通过能动的自我选择、建构自我发展
B.
遗传素质的差异性对人的发展有一定影响
C.
环境的给定性与主体选择性相互作用
D.
家庭教育和幼儿园教育决定了幼儿发展个体差异
【单选题】教学中，在每节课或学习单元结束后，对学生进行口头提问和书面测验，及时发现学生的问题，并根据学生的个体差异进行有针对性的矫正。这种评价是（ ）
A.
诊断性评价
B.
参照性评价
C.
形成性评价
D.
终结性评价
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A.
优先照顾优秀学生的进度，再让他们课下帮助其他学生学习
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C.
统一要求，一视同仁
D.
照顾学困生，尽量减慢教学进度，有耐心地讲解
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A.
①②③
B.
②③④
C.
①③④
D.
①②④
【单选题】幼儿园里有的孩子活泼、有的孩子沉默；有的孩子喜欢画画，有的喜欢唱歌。关于导致这种个体差异的原因，下列说法不正确的是（ ）。
A.
个体通过能动的自我选择、建构自我发展
B.
遗传素质的差异性对人的发展有一定影响
C.
环境的给定性与主体选择性相互作用
D.
家庭教育和幼儿园教育决定了幼儿发展个体差异
【单选题】教学中，在每节课或学习单元结束后，对学生进行口头提问和书面测验，及时发现学生的问题，并根据学生的个体差异进行有针对性的矫正。这种评价是（ ）
A.
诊断性评价
B.
参照性评价
C.
形成性评价
D.
终结性评价
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