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【简答题】
下面是中外教育家关于教育的论述： 荀子说：“干越夷铬之子，生长同声，长而异俗，教使之然也。” 法国启蒙思想家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。” 康德说人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。” 英国资产阶级哲学家、教育家洛克说：“我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或.坏，或有用或没用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。”’ 问题： 根据以上材料，指出上述说法中的不尽科学之处。 参考答案: 【
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举一反三
【单选题】《荀子·劝学》中说道：“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”上述语句可以表明，影响个体身心发展的因素是()。
A.
遗传
B.
环境
C.
教育
D.
主观能动性
【多选题】在职业生涯中期，每个人的职业发展情况和能力状况千差万别但也存在着一些共同特征，主要表现在()。
A.
工作业绩突出
B.
创造力旺盛
C.
职业发展轨迹呈现倒“U”型
D.
职业能力稳步提高，并逐渐成熟
【单选题】“夫物之不齐，物之情也。”各国文明形态千差万别，文明交流互鉴不应以独尊某一种文明或者贬损某一种文明为前提。这对文化交流与发展的启示是（ ）。①理解个性，呈现异彩纷呈的局面②平等交流，维护人类文化的生态平衡③求同存异，避免不同文化的分歧④相互借鉴，辩证分析不同文化的优劣
A.
①②
B.
①④
C.
②③
D.
③④
【单选题】“孔子象征着什么？一种文化，一种精神，一种观念，还是一种财富？”在中国， 如果有人问这样的问题，那么，他得到的回答可能会千差万别，因为，无论从哪个角度来说， 答案都可能成立。下列表述属于孔子思想精华内容的是 ①以德治民，反对苛政 ②己所不欲，勿施于人 ③有教无类 ④维护周礼，贵贱有序
A.
①②③
B.
②③④
C.
①③④
D.
①②③④
【单选题】“于、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?（ ）
A.
遗传
B.
环境
C.
教育
D.
个体的主观能动性
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环境
C.
教育
D.
主观能动性
【多选题】在职业生涯中期，每个人的职业发展情况和能力状况千差万别但也存在着一些共同特征，主要表现在()。
A.
工作业绩突出
B.
创造力旺盛
C.
职业发展轨迹呈现倒“U”型
D.
职业能力稳步提高，并逐渐成熟
【单选题】“夫物之不齐，物之情也。”各国文明形态千差万别，文明交流互鉴不应以独尊某一种文明或者贬损某一种文明为前提。这对文化交流与发展的启示是（ ）。①理解个性，呈现异彩纷呈的局面②平等交流，维护人类文化的生态平衡③求同存异，避免不同文化的分歧④相互借鉴，辩证分析不同文化的优劣
A.
①②
B.
①④
C.
②③
D.
③④
【单选题】“孔子象征着什么？一种文化，一种精神，一种观念，还是一种财富？”在中国， 如果有人问这样的问题，那么，他得到的回答可能会千差万别，因为，无论从哪个角度来说， 答案都可能成立。下列表述属于孔子思想精华内容的是 ①以德治民，反对苛政 ②己所不欲，勿施于人 ③有教无类 ④维护周礼，贵贱有序
A.
①②③
B.
②③④
C.
①③④
D.
①②③④
【单选题】“于、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?（ ）
A.
遗传
B.
环境
C.
教育
D.
个体的主观能动性
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