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校本课程开发的原则：（）。

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参考答案：
举一反三

【单选题】（）是课程开发的基础，也是第一步。
A.
分析、吃透培训项目的目标、目的
B.
分析、吃透培训教材的内容、结构
C.
分析、吃透培训课程的目标、目的
D.
分析、吃透培训项目的内容、结构
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【单选题】校本课程开发要()，体现在要注意动员各方力量、形成开发团队、建立合作机制、取长补短。
A.
合作互补
B.
集体审议
C.
学校文本
D.
学生为先
查看完整题目与答案

【单选题】影响校本课程开发的关键因素是()
A.
教师
B.
教育管理人员
C.
环境因素
D.
学生
查看完整题目与答案

【单选题】影响课程开发的三大因素不包括（）
A.
教师
B.
学生
C.
社会
D.
学科特征
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【简答题】简述校本课程开发的主要支持策略。
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【多选题】国家课程开发的特征有？
A.
基础性
B.
强制性
C.
地域性
D.
统一性
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【单选题】课程开发的情境模式的核心是？（）
A.
目标
B.
过程
C.
文化
D.
学生
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【单选题】课程开发以学习者需要为基点强调学习者的需要的优先性的时候,这种课程是.
A.
儿童中心课程
B.
教师中心课程
C.
知识中心课程
D.
社会中心课程
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【判断题】校本课程开发要基于学生和学校的发展，考虑当地资源优势而开发的进行多种形式的课程。（ ）
A.
正确
B.
错误
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【单选题】实践性课程开发理论的代表人物是( )
A.
赫尔巴特
B.
布鲁纳
C.
施瓦布
D.
杜威
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【单选题】“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的()。
A.
利益关系问题
B.
权利关系问题
C.
文化关系问题
D.
法律关系问题
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【单选题】本课程开发的立足点是
A.
中原文化
B.
西方管理学思想
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【单选题】“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的（）。
A.
利益关系问题
B.
权利关系问题
C.
文化关系问题
D.
法律关系问题
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【单选题】以课程开发与管理主体划分，课程可分为（）。
A.
国家课程、地方课程、校本课程
B.
分科课程与综合课程
C.
学科课程与活动课程
D.
必修课程与选修课程
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【单选题】职业导向的职业技术课程开发理论认为，职业目标是否实现是职业技术课程组织的主要依据。
A.
错误
B.
正确
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【单选题】()是校本课程开发的中坚力量，是影响校本课程开发的关键性因素。
A.
教师
B.
课程专家
C.
学生
D.
家长
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【单选题】“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的（）。
A.
利益关系问题
B.
权利关系问题
C.
文化关系问题
D.
法律关系问题
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【多选题】课程开发的特征有?()
A.
连续性
B.
原发性
C.
系统性
D.
层次性
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【判断题】在课程开发的内容，可以完全的借鉴别人的东西。只要好，可以不要有自己的东西。
A.
正确
B.
错误
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【简答题】校本课程开发的原则：（）。
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A.
分析、吃透培训项目的目标、目的
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分析、吃透培训教材的内容、结构
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分析、吃透培训课程的目标、目的
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分析、吃透培训项目的内容、结构
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A.
合作互补
B.
集体审议
C.
学校文本
D.
学生为先
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【单选题】影响校本课程开发的关键因素是()
A.
教师
B.
教育管理人员
C.
环境因素
D.
学生
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【单选题】影响课程开发的三大因素不包括（）
A.
教师
B.
学生
C.
社会
D.
学科特征
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【多选题】国家课程开发的特征有？
A.
基础性
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地域性
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A.
目标
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A.
儿童中心课程
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正确
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赫尔巴特
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布鲁纳
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A.
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法律关系问题
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【单选题】本课程开发的立足点是
A.
中原文化
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【单选题】“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的（）。
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【单选题】以课程开发与管理主体划分，课程可分为（）。
A.
国家课程、地方课程、校本课程
B.
分科课程与综合课程
C.
学科课程与活动课程
D.
必修课程与选修课程
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【单选题】职业导向的职业技术课程开发理论认为，职业目标是否实现是职业技术课程组织的主要依据。
A.
错误
B.
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【单选题】()是校本课程开发的中坚力量，是影响校本课程开发的关键性因素。
A.
教师
B.
课程专家
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学生
D.
家长
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【单选题】“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的（）。
A.
利益关系问题
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权利关系问题
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文化关系问题
D.
法律关系问题
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【多选题】课程开发的特征有?()
A.
连续性
B.
原发性
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系统性
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【判断题】在课程开发的内容，可以完全的借鉴别人的东西。只要好，可以不要有自己的东西。
A.
正确
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