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【单选题】
“叙事体戏剧”理论是德国戏剧家()创立的。
A.
奥尼尔
B.
阿瑟·密勒
C.
斯坦尼斯拉夫斯基
D.
布莱希特
题目标签:
理论
事体
德国
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参考答案:
举一反三
【单选题】在总人口中有一部分人从事体育专业工作,或职业要求经常从事体育训练,这属于( )。
A.
或然参与
B.
当然参与
C.
间接参与
D.
直接参与
查看完整题目与答案
【简答题】往复泵的理论流量只与()、()和()有关。
查看完整题目与答案
【简答题】按照马斯洛提出的人类需要层次理论,认为人有5种需要,即_______、_______、_______、_______、_______。
查看完整题目与答案
【单选题】(2013年上第3题)学生干部选举前,有的家长给班主任陈老师送来礼物请求照顾,陈老师一概予以 拒绝,这件事 体现了陈老师( )。
A.
因材施教
B.
严慈相济
C.
廉洁从教
D.
关爱学生
查看完整题目与答案
【多选题】德国主要河流有()。
A.
莱茵河
B.
易北河
C.
威悉河
D.
多瑙河
查看完整题目与答案
【单选题】“化悲痛为力量”“不要意气用事”体现的是()
A.
意志对认识的影响
B.
情感对认识的依赖
C.
意志对情感的作用
D.
情感对意志的作用
查看完整题目与答案
教育公共基础知识(综合练习)考试题目
【判断题】《霸王卸甲》是叙事体,属于琵琶文曲。( )
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【多选题】德国监督制度的特点是()。
A.
以健全的法制为保障,行政权力法定化
B.
以公众全面参与为基础,行政权力监督多元化
C.
以严格自律为基础,公务员行为规范化
D.
以刑法为依据,对违法者的处罚极为严厉
查看完整题目与答案
【单选题】侧重于研究领导成功经验与其本人的人格、才智、需要层次特点等的关系,这类领导理论是()
A.
领导特质理论
B.
领导行为理论
C.
领导权变理论
D.
领导艺术理论
查看完整题目与答案
【填空题】德国()的《普通教育学》,首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础,传统教育代表。
查看完整题目与答案
教育学考试题目
【多选题】德国著名的景点有( )。
A.
科隆大教堂
B.
亚琛大教堂
C.
圣保罗大教堂
D.
巴登-巴登
E.
枫丹白露
查看完整题目与答案
【简答题】简述把关人(gatekeeper)理论。
查看完整题目与答案
【简答题】德国歌剧
查看完整题目与答案
【判断题】案例教学大多是结合理论讲授、课堂讨论、实习等教学方法进行的。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】顿悟理论的提出者是
A.
铁钦纳
B.
苛勒
C.
勒温
D.
斯金纳
查看完整题目与答案
【单选题】黑洞理论中的超辐射提出者是谁?
A.
彭罗斯
B.
霍金
C.
米斯纳
D.
索末菲
查看完整题目与答案
【填空题】骑士教育是集()熏陶与军事体育训练于一体的一种特殊形式的家庭教育。
查看完整题目与答案
学前教育史考试题目
【填空题】德国的管理咨询,是()才发展起来的。
查看完整题目与答案
管理咨询考试题目
【多选题】张仲景望王仲宣的故事体现了经方的什么理论特点?
A.
病传理论,决断生死
B.
以六经辨证为核心
C.
精确的诊断技术
D.
保胃气,存津液
E.
和营卫,畅三焦
查看完整题目与答案
【多选题】下列属于贝克情绪障碍认知理论中常见的认知歪曲形式()
A.
任意推断
B.
选择概括
C.
夸大或缩小
D.
过度引申
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相关题目:
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A.
因材施教
B.
严慈相济
C.
廉洁从教
D.
关爱学生
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A.
莱茵河
B.
易北河
C.
威悉河
D.
多瑙河
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A.
意志对认识的影响
B.
情感对认识的依赖
C.
意志对情感的作用
D.
情感对意志的作用
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【判断题】《霸王卸甲》是叙事体,属于琵琶文曲。( )
A.
正确
B.
错误
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【多选题】德国监督制度的特点是()。
A.
以健全的法制为保障,行政权力法定化
B.
以公众全面参与为基础,行政权力监督多元化
C.
以严格自律为基础,公务员行为规范化
D.
以刑法为依据,对违法者的处罚极为严厉
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【单选题】侧重于研究领导成功经验与其本人的人格、才智、需要层次特点等的关系,这类领导理论是()
A.
领导特质理论
B.
领导行为理论
C.
领导权变理论
D.
领导艺术理论
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教育学考试题目
【多选题】德国著名的景点有( )。
A.
科隆大教堂
B.
亚琛大教堂
C.
圣保罗大教堂
D.
巴登-巴登
E.
枫丹白露
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【简答题】德国歌剧
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【判断题】案例教学大多是结合理论讲授、课堂讨论、实习等教学方法进行的。
A.
正确
B.
错误
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【单选题】顿悟理论的提出者是
A.
铁钦纳
B.
苛勒
C.
勒温
D.
斯金纳
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【单选题】黑洞理论中的超辐射提出者是谁?
A.
彭罗斯
B.
霍金
C.
米斯纳
D.
索末菲
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学前教育史考试题目
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管理咨询考试题目
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A.
病传理论,决断生死
B.
以六经辨证为核心
C.
精确的诊断技术
D.
保胃气,存津液
E.
和营卫,畅三焦
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A.
任意推断
B.
选择概括
C.
夸大或缩小
D.
过度引申
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