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【单选题】
2004年某国农村女性文盲和半文盲约为（）亿人。
A．1.52
B．1.36
C．1.20
D．1.15
A.
2004年，某国农村人口中，文盲和半文盲人数为2.04亿，占世界8亿文盲和半文盲总数的1／4强。与美国人口总数差不多。某国农村人口中女性文盲和半文盲尤为严重，为男性文盲和半文盲的2倍。在农业就业人口中，文盲和半文盲占35.9%，小学文化程度占37.2%。农业就业人口中平均文化程度为4.8年，与1900年日本的水平相当。但是，日本用不到十年的时间，到了1907年就普及了6年小学教育。
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举一反三
【单选题】最初人们把文盲定义为“不识字的人”，后来又把文盲确定为“看不懂现代信息符号、图表的人”，而现在联合国把文盲确定为“不能用计算机交流的人”，从哲学看，这表明______。
A.
人的认识随着社会实践变化
B.
事物之间是普遍联系的
C.
人在确定事物的标准上起主导作用
D.
人的认识是一个反复曲折的过程
【单选题】(2014·江苏单科,11·现代中国教育的发展)新中国成立时我国约有人口5.5亿,全国文盲占人口总数的80%。到1978年,青壮年文盲率已经下降到18.5%。1949年全国平均每万人中有大学生2.2人,1978年上升为8.9人。以上现象的变化得益于( )
A.
义务教育的普及
B.
国民教育体系的形成
C.
希望工程的推动
D.
科教兴国战略的提出
【单选题】最初人们把文盲定义为“不识字的人”。20世纪70年代，世界上又把文盲界定为“看不懂现代讯息符号、图标的人”，而现在联合国把文盲界定为“不能用计算机交流的人”。由此可见（ ）
A.
事物的联系是有条件的、客观的
B.
事物的发展是前进的、上升的变化
C.
任何事物的变化都是新陈代谢
D.
运动是物质的运动，物质是运动的主体
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人的认识随着社会实践变化
B.
事物之间是普遍联系的
C.
人在确定事物的标准上起主导作用
D.
人的认识是一个反复曲折的过程
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A.
义务教育的普及
B.
国民教育体系的形成
C.
希望工程的推动
D.
科教兴国战略的提出
【单选题】最初人们把文盲定义为“不识字的人”。20世纪70年代，世界上又把文盲界定为“看不懂现代讯息符号、图标的人”，而现在联合国把文盲界定为“不能用计算机交流的人”。由此可见（ ）
A.
事物的联系是有条件的、客观的
B.
事物的发展是前进的、上升的变化
C.
任何事物的变化都是新陈代谢
D.
运动是物质的运动，物质是运动的主体
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