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【单选题】
下面对诗《渡荆门送别》的理解和分析，不正确的一项是（）
A.
这首诗是李白乘船出蜀至荆门时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。
B.
“随”字表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”字写出了江流奔腾直泻的情景，展现作者喜悦开朗的心境。
C.
颈联描写了一幅空阔辽远的月夜云天图，想象大胆奇特，有灵动之感，清韵悠长，表达出诗人豪迈激昂的心情和新鲜的感受。
D.
尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达诗人对故乡山水的无限眷恋之情。
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举一反三
【单选题】在选择价值分析对象时，不能作为重点分析对象的是（ ）。
A.
成本低的工程和构配件
B.
使用费用较高的工程和构配件
C.
体积与重量大的工程和构件
D.
结构复杂的工程和构配件
【单选题】财务分析是建立在比较基础之上的,下列关于“经验基准”的表述中,正确的是
A.
经验基准的形成具有理论支撑
B.
经验基准的标准在所有行业中均适用
C.
经验基准的标准只是在某一时间段内成立
D.
经验基准的标准不会随着经济环境的改变而变动
【多选题】为保证财务分析质量，财务分析信息应满足以下要求（）
A.
财务信息的相关性
B.
财务信息的系统性
C.
财务信息的准确性
D.
财务信息的完整性
E.
财务信息的及时性
【多选题】以下关于“插码分析”的说法，错误的是：（）
A.
使用插码分析技术，需要向页面中嵌入一段监测代码，以实现数据的监测和收集
B.
不同插码分析工具的监测代码可以互相通用
C.
插码分析工具监测代码都是JS代码，所以在不支持JS的平台上无法使用插码分析技术
D.
只要在某个网站的首页加入监测代码，插码分析工具就能够对该网站的数据进行收集和分析了
E.
一般情况下，插码分析技术不适合用于监测服务器状态（比如服务器运行出错等）信息
【单选题】以下关于《渡荆门送别》的说法不正确的是()
A.
《渡荆门送别》是李白离开蜀中到楚地游历时赠别友人所作。
B.
从整体来看，这首诗少了送别时的伤感愁绪，却满怀辞家壮游的豪迈与憧憬。
C.
这首诗颔联观察的视线是由近及远，颈联则是由低到高。
D.
这首诗开篇“渡远荆门外”，以平声起兴，声调应清亮高远，让读者感受到诗人出发时的意气风发。
【单选题】学习完《观沧海》后,教师布置了课后作业:“默写诗歌《观沧海》。”下列对该作业设计的分析中,正确的是()。
A.
该作业具有一定的层次性以及自主性
B.
该作业更适用于学习水平较低的学生
C.
该作业有助于学生体会诗歌的声韵美
D.
该作业重在及时考查学生的书写能力
【单选题】甲处于表达朋友情谊邀请乙吃饭，但却未能信守承诺，对此分析正确的是()。
A.
甲、乙之间存在民事法律关系
B.
乙可以起诉要求甲承担违约责任
C.
甲、乙之间的关系属于生活关系，不受民法调整
D.
若乙起诉，法院应该受理
【单选题】理财规划师在分析客户需求时，了解客户的财务状况非常重要，（ ）属于客户的财务信息。
A.
客户的婚姻状况
B.
客户的风险管理信息
C.
客户的家庭成员
D.
进行教育规划时客户对子女的期望
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经验基准的形成具有理论支撑
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C.
经验基准的标准只是在某一时间段内成立
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经验基准的标准不会随着经济环境的改变而变动
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A.
财务信息的相关性
B.
财务信息的系统性
C.
财务信息的准确性
D.
财务信息的完整性
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财务信息的及时性
【多选题】以下关于“插码分析”的说法，错误的是：（）
A.
使用插码分析技术，需要向页面中嵌入一段监测代码，以实现数据的监测和收集
B.
不同插码分析工具的监测代码可以互相通用
C.
插码分析工具监测代码都是JS代码，所以在不支持JS的平台上无法使用插码分析技术
D.
只要在某个网站的首页加入监测代码，插码分析工具就能够对该网站的数据进行收集和分析了
E.
一般情况下，插码分析技术不适合用于监测服务器状态（比如服务器运行出错等）信息
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A.
《渡荆门送别》是李白离开蜀中到楚地游历时赠别友人所作。
B.
从整体来看，这首诗少了送别时的伤感愁绪，却满怀辞家壮游的豪迈与憧憬。
C.
这首诗颔联观察的视线是由近及远，颈联则是由低到高。
D.
这首诗开篇“渡远荆门外”，以平声起兴，声调应清亮高远，让读者感受到诗人出发时的意气风发。
【单选题】学习完《观沧海》后,教师布置了课后作业:“默写诗歌《观沧海》。”下列对该作业设计的分析中,正确的是()。
A.
该作业具有一定的层次性以及自主性
B.
该作业更适用于学习水平较低的学生
C.
该作业有助于学生体会诗歌的声韵美
D.
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A.
甲、乙之间存在民事法律关系
B.
乙可以起诉要求甲承担违约责任
C.
甲、乙之间的关系属于生活关系，不受民法调整
D.
若乙起诉，法院应该受理
【单选题】理财规划师在分析客户需求时，了解客户的财务状况非常重要，（ ）属于客户的财务信息。
A.
客户的婚姻状况
B.
客户的风险管理信息
C.
客户的家庭成员
D.
进行教育规划时客户对子女的期望
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