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【单选题】
核素示踪实验的设计和其他生物实验的设计最大区别在于()?
A.
实验总结阶段
B.
实验的善后处理阶段
C.
正式实验结算
D.
实验的准备阶段
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举一反三
【单选题】关于放射性核素的说法正确的是（）
A.
125I的化学性质不活泼
B.
125I的衰变过程产生电离辐射强的β射线
C.
3H、14C在衰变时产生的β射线能量较弱
D.
使用最广泛的核素是131I
E.
β射线测定时需用γ计数仪
【多选题】下面关于培训的设计说法正确的是（）
A.
必须把培训当作一项系统工程来做，才能实现培训的目的
B.
培训需求分析主要从层面上研究
C.
要对培训的措施、投入产出等做出规定，以利培训的经济效益
D.
培训效果要以实际工作绩效提高为最终标准
E.
培训目标一般分为技能培训、知识传授、态度转变等
【单选题】201Tl所表示的核素（）。
A.
质子数为201，原子核处于基态
B.
质子数为201，原子核处于激发态
C.
质量数为201，原子核处于基态
D.
质量数为201，原子核处于激发态
E.
中子数为201，原子核处于基态
【单选题】肺血栓栓塞症放射性核素肺通气／灌注扫描典型的征象是（）
A.
肺段分布的肺灌注缺损，并与通气显象不匹配
B.
放射性斑片状缺损
C.
肺通气阳性，肺灌注阴性
D.
灌注图像显示放射性分布呈非节段性，斑片状减低区或缺损区
E.
通气图像上表现为中央气道内放射性沉积增多，形成散在的减低区或缺损区
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3H、14C在衰变时产生的β射线能量较弱
D.
使用最广泛的核素是131I
E.
β射线测定时需用γ计数仪
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A.
必须把培训当作一项系统工程来做，才能实现培训的目的
B.
培训需求分析主要从层面上研究
C.
要对培训的措施、投入产出等做出规定，以利培训的经济效益
D.
培训效果要以实际工作绩效提高为最终标准
E.
培训目标一般分为技能培训、知识传授、态度转变等
【单选题】201Tl所表示的核素（）。
A.
质子数为201，原子核处于基态
B.
质子数为201，原子核处于激发态
C.
质量数为201，原子核处于基态
D.
质量数为201，原子核处于激发态
E.
中子数为201，原子核处于基态
【单选题】肺血栓栓塞症放射性核素肺通气／灌注扫描典型的征象是（）
A.
肺段分布的肺灌注缺损，并与通气显象不匹配
B.
放射性斑片状缺损
C.
肺通气阳性，肺灌注阴性
D.
灌注图像显示放射性分布呈非节段性，斑片状减低区或缺损区
E.
通气图像上表现为中央气道内放射性沉积增多，形成散在的减低区或缺损区
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