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【简答题】
Jill bumped into a young zoologist (动物学家) called Adam Briton who absolutely loved crocodiles. One of the things that (11) him about crocodiles was that as part of their (12) behaviors, they fight with other crocodiles and regularly (13) limbs (肢体). What amazed him was that crocodiles (14) in dirty, bacteria-filled water, and yet they never seem to get infections--their limbs heal (15)
题目标签：动物学
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举一反三
【单选题】学习了布封的《马》这篇文章，老师布置了以下作业，对该教学环节评价不恰当的一项是（ ）。 ①反复阅读课文，说说这两种生存状态中的马各有什么特性，你更欣赏哪种马？为什么？ ②文章在描述马的外在特征时，用了许多其他的动物作比较。这样写有什么好处？试用同样的方法描述一个自己养过或见过的小动物。学生可以根据自己的兴趣，选择其中一题进行回答。
A.
作业体现了语文学习与生活实际相结合的理念。
B.
体现出自主、合作、探究的新型语文学习方式。
C.
第二题的设置．可以从侧面来了解学生，可以作为写作课的素材。
D.
赋予学生学习的自主权，营造了民主的学习氛围。
【单选题】通过选择性的强化和消退，人或动物学会了对与条件刺激相似的刺激进行区分，只对条件刺激做出反映，这种现象被称为
A.
刺激的泛化
B.
刺激的分化
C.
刺激的消退
D.
条件反射的形成
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A.
作业体现了语文学习与生活实际相结合的理念。
B.
体现出自主、合作、探究的新型语文学习方式。
C.
第二题的设置．可以从侧面来了解学生，可以作为写作课的素材。
D.
赋予学生学习的自主权，营造了民主的学习氛围。
【单选题】通过选择性的强化和消退，人或动物学会了对与条件刺激相似的刺激进行区分，只对条件刺激做出反映，这种现象被称为
A.
刺激的泛化
B.
刺激的分化
C.
刺激的消退
D.
条件反射的形成
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