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【单选题】
根据皮亚杰的道德发展阶段理论,儿童不盲目遵守成人的权威,而是自主地用自己的道德认识去判断,有一定的规则意识,有自己的内在的判断标准,而且会从行为动机出发去判断,这说明儿童的道德的水平处于
A.
自我中心阶段（2-5岁）
B.
权威阶段（5-8岁）
C.
可逆性阶段（8-10岁）
D.
公正阶段（10-12岁）
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参考答案：
举一反三
【单选题】关于教育评价概念发展阶段，表述不正确的是
A.
第一阶段，教育评价比较强调以量化的方法取得正确可靠的数据，意义与“测量”一致
B.
第二阶段，教育评价要从目标和价值观出发，对测量结果加以评判，需要价值标准衡量
C.
第三阶段，教育评价要坚持二元化，判断测量的结果的双面性，需要谨慎对待
D.
最近，教育评价应考量各种相关的整体情况，搜集全面的资料，从不同观点进行分析
【单选题】某中学生小陈上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（ ）
A.
正强化
B.
负强化
C.
惩罚
D.
塑造
【多选题】道德认识功能的作用是（）。
A.
帮助人们认识社会道德生活的规律和原则
B.
认识人生的价值和意义
C.
认识自己对家庭、他人、社会的义务和责任
D.
使道德实践建立在明辨善恶的认识基础上，并正确选择道德行为
【单选题】“家燕筑巢”和“飞鸽传书”，从行为获得方式看分别属于
A.
先天性行为、后天学习行为
B.
后天学习行为、先天性行为
C.
先天性行为、先天性行为
D.
后天学习行为、后天学习行为
【多选题】从行为主义的观点,对儿童暴怒发作的描述错误的是
A.
是通过学习而产生
B.
最初可能由于遇受挫折而引起
C.
其后，可能由于受到环境中其他人对此事的态度、问题的结局等因素的影响而得以维持
D.
可通过学习模仿获得这种行为
【单选题】新发展阶段是（）中的一个阶段，是其中经过几十年积累、站到了新的起点上的一个阶段。
A.
社会主义初级阶段
B.
社会主义中级阶段
C.
社会主义高级阶段
D.
共产主义初级阶段
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C.
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D.
最近，教育评价应考量各种相关的整体情况，搜集全面的资料，从不同观点进行分析
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A.
正强化
B.
负强化
C.
惩罚
D.
塑造
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A.
帮助人们认识社会道德生活的规律和原则
B.
认识人生的价值和意义
C.
认识自己对家庭、他人、社会的义务和责任
D.
使道德实践建立在明辨善恶的认识基础上，并正确选择道德行为
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A.
先天性行为、后天学习行为
B.
后天学习行为、先天性行为
C.
先天性行为、先天性行为
D.
后天学习行为、后天学习行为
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A.
是通过学习而产生
B.
最初可能由于遇受挫折而引起
C.
其后，可能由于受到环境中其他人对此事的态度、问题的结局等因素的影响而得以维持
D.
可通过学习模仿获得这种行为
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A.
社会主义初级阶段
B.
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C.
社会主义高级阶段
D.
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