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【单选题】

阅读《苏州园林》教学实录(片段),按照要求答题。 师:我来讲讲分析说明文的方法,大家看大屏幕。 (投影“‘三步跨栏法’: 1 了解说明方法; 2 分析说明效果; 3 概说对象特征”) 师:首先看第一步——了解说明方法。请看大屏幕。 (投影“‘分析范例’:苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘......有些室内墙壁下半截铺水磨方砖,淡灰色和白色对称。 屋瓦和檐漏一律淡灰色。”) 师:这几句话采用了作比较的方法,鲜明生动地说明了苏州园林极少使用彩绘这一特点。 师:为了比较苏州园林和北京的园林的不同,我给大家找了两张图片来说明。 ( 投影苏州园林和北京的园林的图片) 师:把两图放在一起就相当于列图表来比较。 我们还可以打比方,如果说苏州园林是小家碧玉,那么北京的园林就是—— 生:大家闺秀! 师:对!为了让大家更好地体会苏州园林和北京的园林的区别,我又采用了列图表和打比方两种方法。所有说明方法的使用都是为了更好地突出说明对象的特征。下面大家小组合作,从课文中找出作者使用的说明方法。 对上述内容的相关分析,不正确的是( )。

A.
分析范例能帮助学生整体掌握说明方法的辨别策略
B.
第一个例子能呈现“作比较”这一方法的使用效果
C.
教师在教学中一共总结出两种常见的说明方法
D.
整体教学过程讲练结合,层次清楚,思路清晰
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参考答案:
举一反三

【单选题】相关分析研究的是()。

A.
变量间的相互依存关系
B.
变量间的因果关系
C.
变量间严格的一一对应关系
D.
变量间的线性关系

【单选题】关于偏相关分析,以下描述不正确的是

A.
偏相关系数分布的范围在-1到1之间
B.
用以度量偏相关程度的统计量,称为偏相关系数
C.
考虑其它要素的影响,同时也研究两个要素之间的相互关系的密切程度,这称为偏相关
D.
偏相关系数的绝对值越大,表示其偏相关程度越大

【单选题】在秩相关分析中,下列描述不正确的是()

A.
适用于不满足双变量正态分布资料
B.
等级资料的相关分析
C.
分布资料不明
D.
四格表资料的关联性分析
E.
秩相关系数的解释与简单相关系数类似

【单选题】相关分析是:

A.
研究变量之间的变动关系
B.
研究变量之间的数量关系
C.
研究变量之间相互关系的密切程度
D.
研究变量之间的因果关系

【单选题】直线相关分析是为了()。

A.
研究两组变量间的关系
B.
研究双变量间的直线依存变化关系
C.
研究两组双变量间的差别
D.
研究双变量间的直线相关关系
E.
研究双变量间的直线关系
相关题目:
【单选题】相关分析研究的是()。
A.
变量间的相互依存关系
B.
变量间的因果关系
C.
变量间严格的一一对应关系
D.
变量间的线性关系
【单选题】关于偏相关分析,以下描述不正确的是
A.
偏相关系数分布的范围在-1到1之间
B.
用以度量偏相关程度的统计量,称为偏相关系数
C.
考虑其它要素的影响,同时也研究两个要素之间的相互关系的密切程度,这称为偏相关
D.
偏相关系数的绝对值越大,表示其偏相关程度越大
【单选题】在秩相关分析中,下列描述不正确的是()
A.
适用于不满足双变量正态分布资料
B.
等级资料的相关分析
C.
分布资料不明
D.
四格表资料的关联性分析
E.
秩相关系数的解释与简单相关系数类似
【单选题】相关分析是:
A.
研究变量之间的变动关系
B.
研究变量之间的数量关系
C.
研究变量之间相互关系的密切程度
D.
研究变量之间的因果关系
【单选题】直线相关分析是为了()。
A.
研究两组变量间的关系
B.
研究双变量间的直线依存变化关系
C.
研究两组双变量间的差别
D.
研究双变量间的直线相关关系
E.
研究双变量间的直线关系
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