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【简答题】
契约学习法对初中女生体质健康的影响 1 实验设计简介 实验对象: 将40名初中女生随机分为2组(契约学习组、常规教学组),各20人。 实验方案: 契约学习组在开始教学前学生与老师 共同签订契约书,每两周反馈体育学习和锻炼信息,然后教师与学生一起评估履约情况,课堂教学内容、进度等与常规教学组一致。 常规教学组:常规教学。 测试指标: 教学实施2个月后,测试体质健康指标( 体质得分、BMI、肺活量、50米、立定跳远、坐位体前屈、仰卧起坐、800米 )。 2 结果 契约教学法对立定跳远的影响 1) 方差齐性检验:P=______;方差_______(齐性或不齐性) 2) 独立样本t检验结果:P=_______;契约教学法对立定跳远的影响______(具有或不具有)统计学意义。 参考视频:第3章3.3节 使用数据库: 0303.sav
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举一反三
【单选题】以下对糖尿病检验结果的解释正确的是
A.
尿糖阴性可以排除糖尿病
B.
空腹血糖正常可以排除糖尿病
C.
尿酮阳性仅见于糖尿病
D.
餐后2小时血糖正常可以是糖尿病
E.
尿糖阳性可以诊断为糖尿病
【单选题】男，22岁，头昏乏力，鼻粘膜及牙龈出血1周来诊；检验结果；WBC42×109／L，Hb85g／L，PLT23×109／L，外周血片中见幼稚细胞。骨髓涂片增生极度活跃，原始细胞50％，幼粒细胞21％（NEC），原始细胞POX强阳性，NAP（－），NSE部分呈阳性反应，不被NaF抑制，确诊为急性非淋巴细胞白血病，FAB分型是（）
A.
M1
B.
M2
C.
M3
D.
M4
E.
M5
【单选题】对于多个方差的齐性检验,若P小于检验水准0.05,可认为()
A.
多个样本方差全不相等
B.
多个总体方差全不相等
C.
多个样本方差不全相等
D.
多个总体方差不全相等
E.
多个总体方差相等
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A.
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B.
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D.
餐后2小时血糖正常可以是糖尿病
E.
尿糖阳性可以诊断为糖尿病
【单选题】男，22岁，头昏乏力，鼻粘膜及牙龈出血1周来诊；检验结果；WBC42×109／L，Hb85g／L，PLT23×109／L，外周血片中见幼稚细胞。骨髓涂片增生极度活跃，原始细胞50％，幼粒细胞21％（NEC），原始细胞POX强阳性，NAP（－），NSE部分呈阳性反应，不被NaF抑制，确诊为急性非淋巴细胞白血病，FAB分型是（）
A.
M1
B.
M2
C.
M3
D.
M4
E.
M5
【单选题】对于多个方差的齐性检验,若P小于检验水准0.05,可认为()
A.
多个样本方差全不相等
B.
多个总体方差全不相等
C.
多个样本方差不全相等
D.
多个总体方差不全相等
E.
多个总体方差相等
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