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【单选题】
设一大麦植株基因型为AABbCcDd,已知各对基因独立遗传,如果连续自交2代,其后代群体中,AABbCcDd个体的比例是()。
A.
1/16
B.
1/
C.
1/256
D.
1/4
题目标签:
基因型
群体
个体
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参考答案:
举一反三
【单选题】据有关调查,我国中学阶段青少年学生出现苦闷情绪时,除了“闷在心里,不与别人说的学生之外,向伙伴求助者最多,占32%;向父母求助者次之,占13%;向教师求助者最少,只占4%,从这一数据可以看出学生同辈群体对青少年学生的心理健康具有( )
A.
保护功能
B.
缓冲作用
C.
引导作用
D.
发展功能
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【判断题】基因型为strS的菌株表示该菌株对链霉素(str)具有抗性。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】亲合与人的情绪状态有密切关系,因此个体()
A.
恐惧越强烈,越会减少亲合倾向
B.
恐惧越强烈,越会增强亲合倾向
C.
焦虑越强烈,越会减少亲合倾向
D.
焦虑越强烈,越会增强亲合倾向
查看完整题目与答案
心理学>咨询心理学考试题目
【单选题】现有赵某等几人都想开设自己的私人诊所,根据下面题目中叙述的情形,你认为有可能很快被准予注册,进行个体行医的是()
A.
赵某:现年十七岁,但自幼年在其父开办的诊所中帮忙,聪明好学,医术精湛
B.
钱某:已在某医院作为执业医师工作满5年,但业绩平平,因与领导关系不好,现想自立门户开诊所
C.
孙某:原就职于某医疗机构,医师考核连续两次不合格,但开办诊所的资金已到位、诊所地点已落实
D.
李某:一年前因刑事犯罪被判处有期徒刑6个月,现已刑满释放
E.
周某:行医已有20余年,3年前因身体因素退休在家,日前身体恢复良好
查看完整题目与答案
【多选题】综合性教学的学段目标既具有( )又具有( ),对学生群体或个体的要求,都比较明确而宽松。
A.
可行性
B.
可变性
C.
规律性
D.
传统性
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【简答题】为什么说学校教育具有加速个体发展的特殊功能?
查看完整题目与答案
【单选题】已知一株玉米的基因型为AABB,周围长有其他基因型的玉米,但其子代不可能的基因型是( )
A.
AABB
B.
AABb
C.
aaBb
D.
AaBb
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学历类>高中教育考试>高二生物试卷考试题目
【单选题】在X连锁隐性遗传病中,男患者的基因型是
A.
X A Y
B.
X a Y
C.
X a X a
D.
X A X A
E.
X A X a
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【单选题】某人的ABO血型的基因型为BO,其父母的表现型可以是 A. B. C.AB、AB型 D. E.
A.
A、O型
B.
A、AB型
C.
AB、AB型
D.
A、A型
E.
O、O型
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【单选题】人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()。
A.
顺序性
B.
阶段性
C.
不平衡性
D.
差异性
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职业资格类>教师资格考试>初中教师教育学试卷考试题目
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A.
保护功能
B.
缓冲作用
C.
引导作用
D.
发展功能
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【判断题】基因型为strS的菌株表示该菌株对链霉素(str)具有抗性。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】亲合与人的情绪状态有密切关系,因此个体()
A.
恐惧越强烈,越会减少亲合倾向
B.
恐惧越强烈,越会增强亲合倾向
C.
焦虑越强烈,越会减少亲合倾向
D.
焦虑越强烈,越会增强亲合倾向
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心理学>咨询心理学考试题目
【单选题】现有赵某等几人都想开设自己的私人诊所,根据下面题目中叙述的情形,你认为有可能很快被准予注册,进行个体行医的是()
A.
赵某:现年十七岁,但自幼年在其父开办的诊所中帮忙,聪明好学,医术精湛
B.
钱某:已在某医院作为执业医师工作满5年,但业绩平平,因与领导关系不好,现想自立门户开诊所
C.
孙某:原就职于某医疗机构,医师考核连续两次不合格,但开办诊所的资金已到位、诊所地点已落实
D.
李某:一年前因刑事犯罪被判处有期徒刑6个月,现已刑满释放
E.
周某:行医已有20余年,3年前因身体因素退休在家,日前身体恢复良好
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【多选题】综合性教学的学段目标既具有( )又具有( ),对学生群体或个体的要求,都比较明确而宽松。
A.
可行性
B.
可变性
C.
规律性
D.
传统性
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【单选题】已知一株玉米的基因型为AABB,周围长有其他基因型的玉米,但其子代不可能的基因型是( )
A.
AABB
B.
AABb
C.
aaBb
D.
AaBb
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【单选题】在X连锁隐性遗传病中,男患者的基因型是
A.
X A Y
B.
X a Y
C.
X a X a
D.
X A X A
E.
X A X a
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【单选题】某人的ABO血型的基因型为BO,其父母的表现型可以是 A. B. C.AB、AB型 D. E.
A.
A、O型
B.
A、AB型
C.
AB、AB型
D.
A、A型
E.
O、O型
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【单选题】人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()。
A.
顺序性
B.
阶段性
C.
不平衡性
D.
差异性
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