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【简答题】

子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,( )?人不知而不愠,不亦君子乎?”

题目标签：子曰子乎学而时习之
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举一反三

【单选题】“学而时习之”的下一句是:()
A.
不亦乐乎
B.
不亦说乎
C.
不亦君子乎
D.
不亦远乎
查看完整题目与答案

【简答题】子曰:“(),四十而不惑,五十而知天命。”
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【单选题】孔子曰：“信则人任焉。”这句话与下列《银行业从业人员职业操守》中( )原则的要求相似。
A.
诚实信用
B.
守法合规
C.
专业胜任
D.
勤勉尽职
查看完整题目与答案

【单选题】对待儿童，成人要做到“人不知而不愠，不亦君子乎”，尊重了（ ）。
A.
学生是发展中的人
B.
学生是独特的人
C.
学生是具有独立意义的人
D.
学生是有创造性的人
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【单选题】子曰:“非礼勿(),非礼勿(),非礼勿(),非礼勿()。”
A.
视、动、听、言
B.
听、言、动、视
C.
言、听、动、视
D.
视、听、言、动
查看完整题目与答案

【单选题】“子曰：不仁者不可以久处约”中的“约”是指（）
A.
相处
B.
约定
C.
幸运
D.
疾贫
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【简答题】子曰:“三人行,必有我师焉。__________________,其不善者而改之。”
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【填空题】（ ），不亦说乎？（ ），不亦乐乎？（ ），不亦君子乎？
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【简答题】孔子顾谓弟子曰:“ ( ),( ),其痀偻丈人之谓乎!”
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【简答题】“人不知而不愠，不亦君子乎”出自（）
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【简答题】子曰:“《关睢》,乐而不淫,哀而不伤。”“淫”指
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【简答题】有子曰：“君子务本，本立而道生。” (《论语•学而》)中的“本”是指
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【简答题】子曰:“不患无();不患莫己知,求为可知也。”
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【简答题】子曰：“温故而知新，（）”
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【简答题】子曰：“朝闻道，（）”
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【单选题】颜渊问仁。子曰()。
A.
修己以敬为仁
B.
博学好思为仁
C.
克己复礼为仁
D.
已所不欲勿施于人
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【单选题】子曰:“不愤不启 ,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”出自( )章,( )篇?
A.
第二章，里仁篇
B.
第六章，雍也篇
C.
第九章，子罕篇
D.
第七章，述而论
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【单选题】“人不知而不愠,不亦君子乎?”中的“愠”是指( )。
A.
温暖
B.
聪明
C.
懦弱
D.
怨恨
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【简答题】子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,( )?人不知而不愠,不亦君子乎?”
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【单选题】以下表述中教学原则相同的是（ ）。①不愤不启，不悱不发。②道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。③学而时习之，不亦说乎？④苏格拉底的“助产术”，通常是在对某个问题进入讨论的时候，会在短时间内形成的一观点进行佐证，然后再以种种事例来佐证这一观点的不充分，以表明他需要调整和修正，逐步深入，直到摸索到真理。
A.
①②③
B.
②③④
C.
①②④
D.
①③④
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不亦乐乎
B.
不亦说乎
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不亦君子乎
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【单选题】孔子曰：“信则人任焉。”这句话与下列《银行业从业人员职业操守》中( )原则的要求相似。
A.
诚实信用
B.
守法合规
C.
专业胜任
D.
勤勉尽职
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【单选题】对待儿童，成人要做到“人不知而不愠，不亦君子乎”，尊重了（ ）。
A.
学生是发展中的人
B.
学生是独特的人
C.
学生是具有独立意义的人
D.
学生是有创造性的人
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【单选题】子曰:“非礼勿(),非礼勿(),非礼勿(),非礼勿()。”
A.
视、动、听、言
B.
听、言、动、视
C.
言、听、动、视
D.
视、听、言、动
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【单选题】“子曰：不仁者不可以久处约”中的“约”是指（）
A.
相处
B.
约定
C.
幸运
D.
疾贫
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【简答题】子曰:“三人行,必有我师焉。__________________,其不善者而改之。”
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【填空题】（ ），不亦说乎？（ ），不亦乐乎？（ ），不亦君子乎？
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【简答题】孔子顾谓弟子曰:“ ( ),( ),其痀偻丈人之谓乎!”
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【简答题】有子曰：“君子务本，本立而道生。” (《论语•学而》)中的“本”是指
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【简答题】子曰：“温故而知新，（）”
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【简答题】子曰：“朝闻道，（）”
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【单选题】颜渊问仁。子曰()。
A.
修己以敬为仁
B.
博学好思为仁
C.
克己复礼为仁
D.
已所不欲勿施于人
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【单选题】子曰:“不愤不启 ,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。”出自( )章,( )篇?
A.
第二章，里仁篇
B.
第六章，雍也篇
C.
第九章，子罕篇
D.
第七章，述而论
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【单选题】“人不知而不愠,不亦君子乎?”中的“愠”是指( )。
A.
温暖
B.
聪明
C.
懦弱
D.
怨恨
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【简答题】子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,( )?人不知而不愠,不亦君子乎?”
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【单选题】以下表述中教学原则相同的是（ ）。①不愤不启，不悱不发。②道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。③学而时习之，不亦说乎？④苏格拉底的“助产术”，通常是在对某个问题进入讨论的时候，会在短时间内形成的一观点进行佐证，然后再以种种事例来佐证这一观点的不充分，以表明他需要调整和修正，逐步深入，直到摸索到真理。
A.
①②③
B.
②③④
C.
①②④
D.
①③④
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