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【简答题】
科学与设计是有区别的，他们之间的不同之处在于：科学是求真务实，设计是追求创新；科学是寻求和（）规律。
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举一反三
【单选题】导线之间有两种串扰机理，其耦合方式的粗略判断为（）
A.
当源电路与接收电路的阻抗之乘积小于3002时，磁场耦合为主
B.
当源电路与接收电路的阻抗之乘积小于3002时，电场耦合为主
C.
当其乘积大于10002时，磁场耦合为主
【单选题】在WINDOWS环境中各个应用程序之间能够交换和共享信息，是通过（）来实现的。
A.
“我的电脑”窗口中的调度
B.
资源管理器的操作
C.
剪贴板查看程序
D.
剪贴板这个公共数据通道
【多选题】下面关于培训的设计说法正确的是（）
A.
必须把培训当作一项系统工程来做，才能实现培训的目的
B.
培训需求分析主要从层面上研究
C.
要对培训的措施、投入产出等做出规定，以利培训的经济效益
D.
培训效果要以实际工作绩效提高为最终标准
E.
培训目标一般分为技能培训、知识传授、态度转变等
【多选题】如果在组播网络中运行PIM-SM，则需要在组播源到接收者之间构建组播转发树，才能使接收者接收到组播数据，则下列对于构建的组播转发树描述正确的选项有哪些？（）
A.
RP与接收者之间构建的是RPT树
B.
组播源与RP之间构建的是RPT树
C.
RP与接收者之间构建的是SPT树
D.
组播源与RP之间构建的是SPT树
【单选题】对于测区周边的调绘应保证满幅，自由边应调绘出突外（）mm（图上距离），相邻调绘范围之间应注意接边
A.
1
B.
2
C.
4
D.
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C.
当其乘积大于10002时，磁场耦合为主
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A.
“我的电脑”窗口中的调度
B.
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A.
必须把培训当作一项系统工程来做，才能实现培训的目的
B.
培训需求分析主要从层面上研究
C.
要对培训的措施、投入产出等做出规定，以利培训的经济效益
D.
培训效果要以实际工作绩效提高为最终标准
E.
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A.
RP与接收者之间构建的是RPT树
B.
组播源与RP之间构建的是RPT树
C.
RP与接收者之间构建的是SPT树
D.
组播源与RP之间构建的是SPT树
【单选题】对于测区周边的调绘应保证满幅，自由边应调绘出突外（）mm（图上距离），相邻调绘范围之间应注意接边
A.
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B.
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C.
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D.
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