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【单选题】
许多程序设计语言规定，程序中的数据都必须具有类型，其作用不包括______。
A.
便于为数据合理分配存储单元
B.
便于对参与表达式计算的数据对象进行检查
C.
便于定义动态数据结构
D.
便于规定数据对象的取值范围及能够进行的运算
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举一反三
【单选题】在WINDOWS 7许多程序的“文件”菜单中，都有“保存”和“另存为…”两个选项，下列说法正确的是______。
A.
“保存”存盘时只能以原文件名存盘，“另存为”不能以原文件名存盘
B.
“保存”存盘时不能以原文件名存盘，“另存为”只能以原文件名存盘
C.
“保存”存盘时只能以原文件名存盘，“另存为”也能以原文件名存盘
D.
“保存”和“另存为”既可以以原文件名存盘，也可以换个文件名存盘
【多选题】下面关于培训的设计说法正确的是（）
A.
必须把培训当作一项系统工程来做，才能实现培训的目的
B.
培训需求分析主要从层面上研究
C.
要对培训的措施、投入产出等做出规定，以利培训的经济效益
D.
培训效果要以实际工作绩效提高为最终标准
E.
培训目标一般分为技能培训、知识传授、态度转变等
【单选题】许多程序设计语言规定，程序中的数据都必须具有类型，其作用不包括______。
A.
便于为数据合理分配存储单元
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D.
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B.
“保存”存盘时不能以原文件名存盘，“另存为”只能以原文件名存盘
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“保存”存盘时只能以原文件名存盘，“另存为”也能以原文件名存盘
D.
“保存”和“另存为”既可以以原文件名存盘，也可以换个文件名存盘
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A.
必须把培训当作一项系统工程来做，才能实现培训的目的
B.
培训需求分析主要从层面上研究
C.
要对培训的措施、投入产出等做出规定，以利培训的经济效益
D.
培训效果要以实际工作绩效提高为最终标准
E.
培训目标一般分为技能培训、知识传授、态度转变等
【单选题】许多程序设计语言规定，程序中的数据都必须具有类型，其作用不包括______。
A.
便于为数据合理分配存储单元
B.
便于对参与表达式计算的数据对象进行检查
C.
便于定义动态数据结构
D.
便于规定数据对象的取值范围及能够进行的运算
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