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【简答题】

本大题共3小题,每小题3分,共9分) 阅读下文,完成第8—10题。 圬①者王承福传 韩愈 圬之为技,贱且劳者也。有业之,其色若自得者。听其言,约而尽。问之,王其姓,承福其名,世为京兆长安农夫。之乱,发人为兵。持弓矢十三年,有官勋。弃之来归,丧其土田,手馒②衣食,馀三十年,舍于市之主人,而归其屋食之当焉。视时屋食之贵贱,而上下其圬之佣以偿之,有馀,则以与道路之废疾饿者焉。 又曰:“粟,稼而生者也,若布与帛,必蚕绩而后成者也,其它所以养生之具,皆待人力而后完也,吾皆赖之。然人不可遍为,宜乎各致其能以相生也。故君者,理我所以生者也。而百官者,承君之化者也。任有大小,惟其所能,若器皿焉。食焉而怠其事,必有天殃。故吾不敢一日舍馒以嬉。夫馒易能,可力焉。又诚有功,取其直,虽劳无愧,吾心安焉。夫力易强而有功也,心难强而有智也。有力者使于人,用心者使人,亦其宜也。吾特择其易为无愧者取焉。 “嘻!吾操馒以入富贵之家有年矣。有一至者焉。又往过之,则为墟矣。有再至、三至者焉,而往过之,则为墟矣。问之其邻,或曰:‘噫!刑戮也。’或曰:‘身既死而其子孙不能有也。’或曰:‘死而归之官也。’吾以是观之,非所谓食焉怠其事,而得天殃者邪?非强心以智而不足,不择其才之称否而冒之者邪?非多行可愧,知其不可而强之者邪?将富贵难守,薄功而厚飨之者邪?抑丰悴有时,一去一来而不可常者邪?吾之心悯焉,是故择其力之可能者行焉。乐富贵而悲贫贱,我岂异于人哉?” 又曰:“功大者,其所以自奉也博,妻与子,皆养于我者也。吾能薄而功小,不有之可也。又吾所谓劳力者,若立吾家而力不足,则心又劳也。一身而二任焉,虽圣者不可为也。 注:①圬:(wū)粉刷墙壁。②馒:通“镘”(màn),镘子,粉刷墙壁的工具。 8.对下列句中加点词语的解释,不正确的一项是() A.之乱,发人为兵发:派遣 B.而归其屋食之当焉归:返回 C.夫力易强而有功也功:成效 D.抑丰悴有时时:时运 9.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是() A.而上下其圬之佣以偿之王无异于百姓之以王为爱也 B.身既死而其子孙不能有也莫春者,春服既成 C.薄功而厚飨之者邪客有吹洞箫者,倚歌而和之 D.一身而二任焉,虽圣者不可为也虽与府吏要,渠会永无期 10.下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是() A.本文名为人物传记,实为宣扬与发挥作者本人的思想观点。 B.本文继承了孟子“劳心者治人,劳力者治于人”的主张,作者借人物之口,肯定了社会分工的必要性。 C.作者对当时社会吏治腐败现象作了深刻的揭露,并认为“君子之泽,五世而斩”是不可避免的结局。 D.本文议论时政,言辞犀利,高瞻远瞩;写人叙事,言简意赅,寥寥数语便能勾勒出人物的音容笑貌。 11.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1) 然人不可遍为,宜乎各致其能以相生也。(3分) ___________________________________________________________________________ (2) 有再至、三至者焉,而往过之,则为墟矣。(2分) ___________________________________________________________________________ (3) 功大者,其所以自奉也博,妻与子,皆养于我者也。(3分) ___________________________________________________________________________

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【单选题】“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )。

A.
教育与生活相隔离
B.
教育与经济相隔离
C.
教育与政治相隔离
D.
教育与生产劳动相隔离

【单选题】“劳力者治于人”运用的句式是( )。

A.
倒序句式
B.
判断句式
C.
主动句式
D.
被动句式

【单选题】“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人。”反映了古代教育怎样的特点

A.
严格的等级性
B.
教育与生产劳动的分离和对立
C.
教育目标明确
D.
鲜明的阶级性
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教育目标明确
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