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【判断题】
《对于教育方针之意见》这篇文章中,蔡元培提出了五种教育:军国民教育、实利主义教育、公民教育、世界观教育和美育。()
A.
正确
B.
错误
题目标签:
蔡元培
实利
世界观
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参考答案:
举一反三
【单选题】世界观( )人生观,有什么样的世界观,就有什么样的人生观。
A.
影响
B.
制约
C.
决定
D.
指导
查看完整题目与答案
【单选题】根据下面材料,回答60~63题: 投资者考虑投资50000美元于传统的1年期银行大额可转让存单,利率为7%,或者投资于1年期与通货膨胀率挂钩的大额存单,年收益率为3.5%+通胀率。 如果观察到无风险名义利率为每年7%,无风险真实利率为3.5%,能推出每年市场预期通胀率( )。
A.
大于3.5%
B.
小于3.5%
C.
等于3.5%
D.
无法确定
查看完整题目与答案
【单选题】生态环境保护与人们的现实经济利益之间往往存在着矛盾。退耕还林、野生动植物保护等方面的政策或措施从长远来看是符合人类利益的,但常常需要牺牲一部分人的现实利益,( )。 填入横线部分最恰当的是:
A.
因此人们应当以生态环境为重
B.
因此人们要有长远的眼光
C.
因此矛盾不可避免
D.
因此人们要有自我牺牲精神
查看完整题目与答案
【多选题】在引导对方认识利益时,其可能的实利有()
A.
对方已得到的利益
B.
当前的市场利益
C.
己方已经得到的利益
D.
展望未来的利益
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【单选题】真实利率是相对稳定的,这是以下哪种理论的观点?
A.
货币中性理论
B.
费雪效应
C.
货币数量论
D.
购买力评价理论
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【单选题】世界观是( )
A.
人们对整个世界的看法
B.
人们对世界的总看法
C.
人们对包括自然界、人类社会和思维在内的整个世界的根本观点和看法
D.
人们观察世界的方法
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【判断题】蔡元培的“实利主义教育”即实用主义教育
A.
正确
B.
错误
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【单选题】阅读下面的文字,完成1一3题。 “ 暮春者,泰服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”,表达了中国古贤的人生意趣,也 了古人向往的美育图景。美育在中国历史和文化语境中从来不是一技一艺的传习,也不是理论概念的记诵,而是全身心的文化沉浸和场景感受,因而具有总体性特征。与之相应,中国美育资源也 。皎皎明月、悠悠晴空、山峦溪流、市井勾栏,万事万物都拨动着人们的心绪。这是我国美育的特色和传...
A.
描绘 汗牛充栋 新鲜 不可捉摸
B.
描绘 包罗万象 新兴 不可捉摸
C.
描写 包罗万象 新鲜 高深莫测
D.
描写 汗牛充栋 新兴 高深莫测
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【简答题】蔡元培的学前教育思想包括哪些内容?
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【单选题】《我的世界观》主要阐述()
A.
作者的人生观、政治思想和“宗教情感”
B.
现代物理学中的相对论
C.
宇宙和谐之奥秘
D.
作者的哲学观点
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【单选题】经过调整后,我国真实利率期限结构和法定利率期限结构存在很大的差异,表现为( )。 Ⅰ我国法定利率期限结构的扭动不是连续的,而是跳跃式的 Ⅱ我国的法定利率期限结构扭曲比较严重 Ⅲ法定利率期限结构的变化不灵敏 Ⅳ真实的利率期限结构与法定利率期限结构相距甚远,容易对经济金融运行产生误导
A.
全都是
B.
除Ⅳ以外
C.
Ⅰ,Ⅱ,Ⅳ
D.
Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ
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【多选题】蔡元培的教育思想有()。
A.
“思想自由、兼容并包”的办学指导思想
B.
教育独立的主张
C.
“五育”并重,“养成人的共和健全之人格”
D.
“尚自然”、“展个性”的教育原则
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【单选题】如果通货膨胀率是3%,名义利率是8%,那么真实利率是( )
A.
8%
B.
5%
C.
11%
D.
24%
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【简答题】假设国内1年预期通货膨胀是8%,1年期名义利率是 10%,真实利率是多少?
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【单选题】蔡元培在一幅挽联中写道:“为地方兴教养诸业,继起有人,岂惟孝子慈孙。尤属望南通后进;以文学**宣两朝,日记若在,用裨征文考献,当不让常熟遗篇。”他所缅怀的是( )。
A.
严复
B.
张謇
C.
陶行知
D.
盛宣怀
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【简答题】现有实利率为的投资项目。证明:一个货币单位的本金在第二个计息期的利息收入与第一个计息期的利息收入之差为。试给出这个结论的实际背景解释。
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【简答题】德国美学家席勒认为美育的目的在于“培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能和谐”。中国教育家蔡元培认为美育是“应用美学之理论于教育,以陶冶感情为目的”。请结合对这些观点的理解,阐述美育与艺术教育的含义。
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【单选题】加强社会建设,必须以( )为重点,积极解决好教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫生和社会管理等直接关系人民群众根本利益和现实利益的问题。
A.
经济建设
B.
保障和改善民生
C.
加强社会治理
D.
文化建设
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【判断题】无论当事人选择高风险利益还是低风险利益,选择风险利益还是现实利益,其不变的信念是利益最大化,因此纠纷利益可选。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】蔡元培提出“五育”并重,这“五育”是指()。
A.
军国民教育
B.
美育
C.
公民道德教育
D.
实利主义教育
E.
世界观教育
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相关题目:
【单选题】世界观( )人生观,有什么样的世界观,就有什么样的人生观。
A.
影响
B.
制约
C.
决定
D.
指导
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【单选题】根据下面材料,回答60~63题: 投资者考虑投资50000美元于传统的1年期银行大额可转让存单,利率为7%,或者投资于1年期与通货膨胀率挂钩的大额存单,年收益率为3.5%+通胀率。 如果观察到无风险名义利率为每年7%,无风险真实利率为3.5%,能推出每年市场预期通胀率( )。
A.
大于3.5%
B.
小于3.5%
C.
等于3.5%
D.
无法确定
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【单选题】生态环境保护与人们的现实经济利益之间往往存在着矛盾。退耕还林、野生动植物保护等方面的政策或措施从长远来看是符合人类利益的,但常常需要牺牲一部分人的现实利益,( )。 填入横线部分最恰当的是:
A.
因此人们应当以生态环境为重
B.
因此人们要有长远的眼光
C.
因此矛盾不可避免
D.
因此人们要有自我牺牲精神
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【多选题】在引导对方认识利益时,其可能的实利有()
A.
对方已得到的利益
B.
当前的市场利益
C.
己方已经得到的利益
D.
展望未来的利益
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【单选题】真实利率是相对稳定的,这是以下哪种理论的观点?
A.
货币中性理论
B.
费雪效应
C.
货币数量论
D.
购买力评价理论
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【单选题】世界观是( )
A.
人们对整个世界的看法
B.
人们对世界的总看法
C.
人们对包括自然界、人类社会和思维在内的整个世界的根本观点和看法
D.
人们观察世界的方法
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【判断题】蔡元培的“实利主义教育”即实用主义教育
A.
正确
B.
错误
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【单选题】阅读下面的文字,完成1一3题。 “ 暮春者,泰服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”,表达了中国古贤的人生意趣,也 了古人向往的美育图景。美育在中国历史和文化语境中从来不是一技一艺的传习,也不是理论概念的记诵,而是全身心的文化沉浸和场景感受,因而具有总体性特征。与之相应,中国美育资源也 。皎皎明月、悠悠晴空、山峦溪流、市井勾栏,万事万物都拨动着人们的心绪。这是我国美育的特色和传...
A.
描绘 汗牛充栋 新鲜 不可捉摸
B.
描绘 包罗万象 新兴 不可捉摸
C.
描写 包罗万象 新鲜 高深莫测
D.
描写 汗牛充栋 新兴 高深莫测
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【简答题】蔡元培的学前教育思想包括哪些内容?
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【单选题】《我的世界观》主要阐述()
A.
作者的人生观、政治思想和“宗教情感”
B.
现代物理学中的相对论
C.
宇宙和谐之奥秘
D.
作者的哲学观点
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【单选题】经过调整后,我国真实利率期限结构和法定利率期限结构存在很大的差异,表现为( )。 Ⅰ我国法定利率期限结构的扭动不是连续的,而是跳跃式的 Ⅱ我国的法定利率期限结构扭曲比较严重 Ⅲ法定利率期限结构的变化不灵敏 Ⅳ真实的利率期限结构与法定利率期限结构相距甚远,容易对经济金融运行产生误导
A.
全都是
B.
除Ⅳ以外
C.
Ⅰ,Ⅱ,Ⅳ
D.
Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ
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【多选题】蔡元培的教育思想有()。
A.
“思想自由、兼容并包”的办学指导思想
B.
教育独立的主张
C.
“五育”并重,“养成人的共和健全之人格”
D.
“尚自然”、“展个性”的教育原则
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【单选题】如果通货膨胀率是3%,名义利率是8%,那么真实利率是( )
A.
8%
B.
5%
C.
11%
D.
24%
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【简答题】假设国内1年预期通货膨胀是8%,1年期名义利率是 10%,真实利率是多少?
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【单选题】蔡元培在一幅挽联中写道:“为地方兴教养诸业,继起有人,岂惟孝子慈孙。尤属望南通后进;以文学**宣两朝,日记若在,用裨征文考献,当不让常熟遗篇。”他所缅怀的是( )。
A.
严复
B.
张謇
C.
陶行知
D.
盛宣怀
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【简答题】现有实利率为的投资项目。证明:一个货币单位的本金在第二个计息期的利息收入与第一个计息期的利息收入之差为。试给出这个结论的实际背景解释。
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【简答题】德国美学家席勒认为美育的目的在于“培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能和谐”。中国教育家蔡元培认为美育是“应用美学之理论于教育,以陶冶感情为目的”。请结合对这些观点的理解,阐述美育与艺术教育的含义。
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【单选题】加强社会建设,必须以( )为重点,积极解决好教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫生和社会管理等直接关系人民群众根本利益和现实利益的问题。
A.
经济建设
B.
保障和改善民生
C.
加强社会治理
D.
文化建设
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【判断题】无论当事人选择高风险利益还是低风险利益,选择风险利益还是现实利益,其不变的信念是利益最大化,因此纠纷利益可选。
A.
正确
B.
错误
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【多选题】蔡元培提出“五育”并重,这“五育”是指()。
A.
军国民教育
B.
美育
C.
公民道德教育
D.
实利主义教育
E.
世界观教育
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