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【单选题】
下列历史文献中最早提出保护人的生命权、自由权的是（）
A.
英国的《权利法案》
B.
法国的《人权宣言》
C.
美国的《独立宣言》
D.
的《民法典》
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举一反三
【单选题】即使动物比人低等，我们这些所谓的“万物之灵”也没有任何理由去折磨、虐待、杀戮它们，这是生命权利的必然，更何况“高等”也仅仅是多了一些“智慧”而已，没有比强大的智慧支撑下的残忍更让这个世界觉得战栗和恐怖的事了。如果仅是黑色的暴力，我们或可根除，但更让人觉得悲哀和无奈的却是那些灰色的“漠然”；无可否认，许多儿童都有一种小动物的“野性”，这或者可以视为动物的本能，而身负教育引导之责的父母、老师虽戴着...
A.
人类比动物高等，仅仅是有意识，在生存权利上，人并不比动物享有特殊的权利
B.
在现实中，如果我们将这些虐待、杀戮、残害动物的人绳之以法，将这些黑色的暴力根除，我们将可以让这些可怕的事不再发生
C.
老师和父母一样都应该对富有“野性”的儿童担负起教育、引导之责，因为他们相对于儿童而言，所有人都是文明人
D.
因为小猫的生命与人的生命无法相提并论，所以在大多数人看来，几只小猫没什么大不了的
【单选题】即使动物比人低等，我们这些所谓的“万物之灵”也没有任何理由去折磨、虐待、杀戮它们，这是生命权利的必然，更何况“高等”也仅仅是多了一些“智慧”而已，没有比强大的智慧支撑下的残忍更让这个世界觉得战栗和恐怖的事了。如果仅是黑色的暴力，我们或可根除，但更让人觉得悲哀和无奈的却是那些灰色的“漠然”；无可否认，许多儿童都有一种小动物的“野性”，这或者可以视为动物的本能，而身负教育引导之责的父母、老师虽戴着...
A.
人类比动物高等，仅仅是有意识，在生存权利上，人并不比动物享有特殊的权利
B.
在现实中，如果我们将这些虐待、杀戮、残害动物的人绳之以法，将这些黑色的暴力根除，我们将可以让这些可怕的事不再发生
C.
老师和父母一样都应该对富有“野性”的儿童担负起教育、引导之责，因为他们相对于儿童而言，所有人都是文明人
D.
因为小猫的生命与人的生命无法相提并论，所以在大多数人看来，几只小猫没什么大不了的
【单选题】在现代国家中，( )与公民的生命权、自由权一起构成了公民最基本的三大基本权利体系，集中体现着人的基本价值与尊严。
A.
人格尊严
B.
言论自由
C.
财产权
D.
平等权
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A.
人类比动物高等，仅仅是有意识，在生存权利上，人并不比动物享有特殊的权利
B.
在现实中，如果我们将这些虐待、杀戮、残害动物的人绳之以法，将这些黑色的暴力根除，我们将可以让这些可怕的事不再发生
C.
老师和父母一样都应该对富有“野性”的儿童担负起教育、引导之责，因为他们相对于儿童而言，所有人都是文明人
D.
因为小猫的生命与人的生命无法相提并论，所以在大多数人看来，几只小猫没什么大不了的
【单选题】即使动物比人低等，我们这些所谓的“万物之灵”也没有任何理由去折磨、虐待、杀戮它们，这是生命权利的必然，更何况“高等”也仅仅是多了一些“智慧”而已，没有比强大的智慧支撑下的残忍更让这个世界觉得战栗和恐怖的事了。如果仅是黑色的暴力，我们或可根除，但更让人觉得悲哀和无奈的却是那些灰色的“漠然”；无可否认，许多儿童都有一种小动物的“野性”，这或者可以视为动物的本能，而身负教育引导之责的父母、老师虽戴着...
A.
人类比动物高等，仅仅是有意识，在生存权利上，人并不比动物享有特殊的权利
B.
在现实中，如果我们将这些虐待、杀戮、残害动物的人绳之以法，将这些黑色的暴力根除，我们将可以让这些可怕的事不再发生
C.
老师和父母一样都应该对富有“野性”的儿童担负起教育、引导之责，因为他们相对于儿童而言，所有人都是文明人
D.
因为小猫的生命与人的生命无法相提并论，所以在大多数人看来，几只小猫没什么大不了的
【单选题】在现代国家中，( )与公民的生命权、自由权一起构成了公民最基本的三大基本权利体系，集中体现着人的基本价值与尊严。
A.
人格尊严
B.
言论自由
C.
财产权
D.
平等权
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