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【单选题】
有些幼儿在学习加减法运算时要掰手指进行运算,这种现象说明
A.
父母是这样教他计算的
B.
他喜欢玩弄手指
C.
他在进行加减运算时尚需借助于外部动作
D.
他注意力不集中
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举一反三
【单选题】一般资料：求助者，男性，21岁，某大学三年级学生。 案例介绍：求助者从小有咬指甲的习惯，虽收到父母亲的多次训斥，自己也试用了多种方法，但没有明显改变。读大学期间恋爱，女友坚持要他改掉，否则就分手。求助者主动前来寻求帮助。 下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。 求助者：我原来有咬手指甲的毛病，用了很多方法，都没有改掉。女朋友说，再改不掉就和我分手，所以我想请您帮助我改掉这个毛病。 心理咨询师：...
A.
咨询方案有多项内容
B.
选择咨询方法
C.
咨询方案由双方商定
D.
商定目标重要
【单选题】桡侧3个半手指麻木，胀痛，拇对掌无力（）。
A.
腕管综合征
B.
腕尺管综合征
C.
旋后肌综合征
D.
旋前肌综合征
E.
梨状肌综合征
【多选题】如下图，用“计算”命令使A图中图层2与图层1进行运算，得到B、C、D三种效果的通道，以下说法不正确的是（ ）
A.
B通道是由“相减”运算得到的，计算中图层1、2的通道设为“透明”
B.
C通道是通过“差值”运算得到的，计算中图层1、2的通道设为“透明”
C.
D通道是通过“相加”运算得到的，计算中图层1、2的通道设为“透明”
D.
D通道是通过“相加”运算得到的，计算中图层1、2的通道设为“灰色”
【单选题】有以下html代码: ¥288 var span=document.getElementById('span1').innerHTML; 下列可以正确取出数字部分进行运算的方法是()
A.
span.slice(1)
B.
span.slice( )
C.
span.slice(0)
D.
span.slice(0，1)
【单选题】两个同为8岁的儿童，一个儿童的抽象思维已有很好的发展，能够掌握数的概念，并能够利用概念进行运算；而另一个却还不能脱离实物进行运算。这体现了人的（ ）特点。
A.
顺序性
B.
阶段性
C.
不平衡性
D.
个别差异性
【单选题】有些幼儿在学习加减法运算时要掰手指进行运算,这种现象说明
A.
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A.
咨询方案有多项内容
B.
选择咨询方法
C.
咨询方案由双方商定
D.
商定目标重要
【单选题】桡侧3个半手指麻木，胀痛，拇对掌无力（）。
A.
腕管综合征
B.
腕尺管综合征
C.
旋后肌综合征
D.
旋前肌综合征
E.
梨状肌综合征
【多选题】如下图，用“计算”命令使A图中图层2与图层1进行运算，得到B、C、D三种效果的通道，以下说法不正确的是（ ）
A.
B通道是由“相减”运算得到的，计算中图层1、2的通道设为“透明”
B.
C通道是通过“差值”运算得到的，计算中图层1、2的通道设为“透明”
C.
D通道是通过“相加”运算得到的，计算中图层1、2的通道设为“透明”
D.
D通道是通过“相加”运算得到的，计算中图层1、2的通道设为“灰色”
【单选题】有以下html代码: ¥288 var span=document.getElementById('span1').innerHTML; 下列可以正确取出数字部分进行运算的方法是()
A.
span.slice(1)
B.
span.slice( )
C.
span.slice(0)
D.
span.slice(0，1)
【单选题】两个同为8岁的儿童，一个儿童的抽象思维已有很好的发展，能够掌握数的概念，并能够利用概念进行运算；而另一个却还不能脱离实物进行运算。这体现了人的（ ）特点。
A.
顺序性
B.
阶段性
C.
不平衡性
D.
个别差异性
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A.
父母是这样教他计算的
B.
他喜欢玩弄手指
C.
他在进行加减运算时尚需借助于外部动作
D.
他注意力不集中
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