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【单选题】
在奥苏伯尔区分的组织者之中,( )有利于学生获得精确的知识。
A.
说明性组织者
B.
叙述性组织者
C.
议论性组织者
D.
比较性组织
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组织
苏伯
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参考答案:
举一反三
【填空题】结缔组织分为()、()、()。
查看完整题目与答案
【简答题】简述牙胚的组成、来源、形成的组织
查看完整题目与答案
【单选题】奥苏伯尔认为,影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳定性和( )。
A.
可利用性、清晰性
B.
可利用性、灵活性
C.
可辨别性、清晰性
D.
可辨别性、可利用性
查看完整题目与答案
【简答题】简述肉芽组织的形态特点(包括肉眼与镜下)。
查看完整题目与答案
病理学(医学高级)>第三章损伤的修复考试题目
【判断题】“穴头”在文中指的是组织走穴的人。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【简答题】奥苏伯尔认为学生的学习主要是()的接受学习。
查看完整题目与答案
【判断题】信息加工理论是奥苏伯尔提出来的。判断对错
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】下列说法中符合奥苏伯尔的观点的是( )
A.
接受学习导致机械学习,发现学习导致意义学习
B.
接受学习导致意义学习,发现学习导致机械学习
C.
接受学习与发现学习都导致意义学习
D.
接受学习与发现学习都可能是有意义的,也可能是机械的
查看完整题目与答案
【简答题】简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件。
查看完整题目与答案
【多选题】肉芽组织中包括()
A.
成纤维细胞
B.
平滑肌细胞
C.
血管内皮细胞
D.
中性白细胞和巨噬细胞
E.
横纹肌细胞
查看完整题目与答案
【填空题】奥苏伯尔的教学设计模式建立在其()理论的基础之上。
查看完整题目与答案
课程与教学论综合练习考试题目
【简答题】奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称( )
查看完整题目与答案
【多选题】奥苏伯尔的有意义学习类型包括( )
A.
表征学习
B.
概念学习
C.
规则学习
D.
命题学习
查看完整题目与答案
【单选题】阴囊肉膜是哪层腹壁组织的延续
A.
深筋膜
B.
浅筋膜
C.
睾提肌
D.
提睾筋膜
E.
腹外斜肌腱膜
查看完整题目与答案
【多选题】行政组织物质要素的构成有( )。
A.
目标
B.
人员
C.
经费
D.
权责结构
E.
物质条件
查看完整题目与答案
【简答题】奥苏伯尔认为,学生的主要学习方式应该是( )。
查看完整题目与答案
【单选题】不属于弥漫性结缔组织病的是
A.
皮肌炎
B.
类风湿关节炎
C.
强直性脊柱炎
D.
系统性红斑狼疮
E.
干燥综合征
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【单选题】组织间液和血浆所含溶质的主要差别是
A.
钠离子
B.
钾离子
C.
有机酸
D.
蛋白质
E.
尿素
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【单选题】在奥苏伯尔区分的组织者之中,( )有利于学生获得精确的知识。
A.
说明性组织者
B.
叙述性组织者
C.
议论性组织者
D.
比较性组织
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【简答题】在图22-2所示相图中: 写出室温时合金Ⅰ和合金Ⅱ组织组成物的相对含量的表达式。 在图22-2所示相图中:
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A.
可利用性、清晰性
B.
可利用性、灵活性
C.
可辨别性、清晰性
D.
可辨别性、可利用性
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B.
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C.
血管内皮细胞
D.
中性白细胞和巨噬细胞
E.
横纹肌细胞
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表征学习
B.
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C.
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A.
深筋膜
B.
浅筋膜
C.
睾提肌
D.
提睾筋膜
E.
腹外斜肌腱膜
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A.
目标
B.
人员
C.
经费
D.
权责结构
E.
物质条件
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皮肌炎
B.
类风湿关节炎
C.
强直性脊柱炎
D.
系统性红斑狼疮
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钠离子
B.
钾离子
C.
有机酸
D.
蛋白质
E.
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A.
说明性组织者
B.
叙述性组织者
C.
议论性组织者
D.
比较性组织
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【简答题】在图22-2所示相图中: 写出室温时合金Ⅰ和合金Ⅱ组织组成物的相对含量的表达式。 在图22-2所示相图中:
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