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苏教版一年级下册语文课文《蚂蚁和蝈蝈》补充习题答案
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举一反三
【单选题】小光和小明是一对孪生兄弟，刚上小学一年级。一次，爸爸带他们去密云水库游玩，看到了野鸭子。小光说：“野鸭子吃小鱼。”小明说：“野鸭子吃小虾。”哥俩说着说着就争论起来，非要爸爸给评评理。爸爸知道他们俩说得都不错，但没有直接回答他们的问题，而是用例子来进行比喻。说完后，哥俩都服气了。以下哪项最可能是爸爸讲给儿子们的话
A.
一个人的爱好是会变化的。爸色小时候很爱吃糖，你奶奶管也管不住。到现在，你让我吃我都不吃。
B.
什么事儿都有两面性。咱们家养了猫，耗子就没了。但是，如果猫身上长了跳蚤也是很讨厌的。
C.
动物有时也通人性。有时主人喂它某种饲料吃得很好，若是陌生人喂，怎么也不吃。
D.
你们兄弟俩的爱好几乎一样，只是对饮料的爱好不同。一个喜欢可乐，一个喜欢雪碧。妈就不在乎，可乐、雪碧都行。
【单选题】张红是某大学一年级的学生，她参加了微积分的两次考试，第一次考试中，全班的平均成绩75分，标准差10分，第二次考试中，全班的平均成绩是70分，标准差是15分，张红每次考试成绩都是85分，假定考试分数近似从正态分布，则张红两次考试的成绩在班里的相对位置( )。
A.
不相同，第一次成绩比第二次好
B.
不相同，第二次成绩比第一次好
C.
相同
D.
因为不知道班级人数而无法判断
【多选题】患儿男，8岁，因“上课注意力不集中2年”来诊。患儿上小学三年级，母亲诉其自一年级开始，小动作多，回家做作业拖拉，易受干扰，读书经常漏字、串行，错别字多，学习成绩差，经常丢三落四。查体：体格发育正常，HR86次/min，神经系统检查无阳性发现。关于该病例的药物治疗，叙述正确的有（）
A.
首选中枢兴奋药
B.
哌甲酯速释片起始剂量为5mg，1次/d
C.
仅在考试期间服药，以避免不良反应
D.
药物治疗3个月后，可停药观察
E.
药物如果漏服，需要在入睡前补足剂量
F.
药物治疗的最大困难在于依从性
【单选题】我校高中生共有2700人，其中高一年级900人，高二年级1200人，高三年级600人，现采取分层抽样法抽取容量为135的样本，那么高一、高二、高三各年级抽取的人数分别为（）
A.
45，75，15
B.
45，45，45
C.
30，90，15
D.
45，60，30
【单选题】某校一年级小学生完全没有拼音基础，语文老师教授一个月的拼音后，测试结果显示80%的学生可以借助拼音阅读小短文，50%以上的学生可以利用拼音输入法输入汉字。这种测验属于()。
A.
诊断性测验
B.
形成性测验
C.
标准参照测验
D.
常模参照测验
【单选题】根据埃里克森的心理学理论,小学一年级的学生处于个人发展的( )阶段。
A.
获得基本信任感和克服基本不信任感
B.
获得自主感而避免怀疑感与羞耻感
C.
获得主动感而克服内疚感
D.
获得勤奋感而避免自卑感
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A.
一个人的爱好是会变化的。爸色小时候很爱吃糖，你奶奶管也管不住。到现在，你让我吃我都不吃。
B.
什么事儿都有两面性。咱们家养了猫，耗子就没了。但是，如果猫身上长了跳蚤也是很讨厌的。
C.
动物有时也通人性。有时主人喂它某种饲料吃得很好，若是陌生人喂，怎么也不吃。
D.
你们兄弟俩的爱好几乎一样，只是对饮料的爱好不同。一个喜欢可乐，一个喜欢雪碧。妈就不在乎，可乐、雪碧都行。
【单选题】张红是某大学一年级的学生，她参加了微积分的两次考试，第一次考试中，全班的平均成绩75分，标准差10分，第二次考试中，全班的平均成绩是70分，标准差是15分，张红每次考试成绩都是85分，假定考试分数近似从正态分布，则张红两次考试的成绩在班里的相对位置( )。
A.
不相同，第一次成绩比第二次好
B.
不相同，第二次成绩比第一次好
C.
相同
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因为不知道班级人数而无法判断
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A.
首选中枢兴奋药
B.
哌甲酯速释片起始剂量为5mg，1次/d
C.
仅在考试期间服药，以避免不良反应
D.
药物治疗3个月后，可停药观察
E.
药物如果漏服，需要在入睡前补足剂量
F.
药物治疗的最大困难在于依从性
【单选题】我校高中生共有2700人，其中高一年级900人，高二年级1200人，高三年级600人，现采取分层抽样法抽取容量为135的样本，那么高一、高二、高三各年级抽取的人数分别为（）
A.
45，75，15
B.
45，45，45
C.
30，90，15
D.
45，60，30
【单选题】某校一年级小学生完全没有拼音基础，语文老师教授一个月的拼音后，测试结果显示80%的学生可以借助拼音阅读小短文，50%以上的学生可以利用拼音输入法输入汉字。这种测验属于()。
A.
诊断性测验
B.
形成性测验
C.
标准参照测验
D.
常模参照测验
【单选题】根据埃里克森的心理学理论,小学一年级的学生处于个人发展的( )阶段。
A.
获得基本信任感和克服基本不信任感
B.
获得自主感而避免怀疑感与羞耻感
C.
获得主动感而克服内疚感
D.
获得勤奋感而避免自卑感
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