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【单选题】

TTL电路在正逻辑系统中,以下各种输入中相当于输入逻辑“0”的为( )。

A.
悬空
B.
通过电阻10kΩ接地
C.
通过电阻100Ω接地
题目标签：输入逻辑系统正逻辑
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举一反三

【多选题】活动课程与学科课程相对立,它打破学科逻辑系统的界限,是以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础,通过引导学生自己组织的有目的的活动系列而编制的课程,该课程的特点有( )。
A.
重视儿童在学习中的白我指导作用与内在动力
B.
注重引导儿童从做中学
C.
强调解决问题的动态活动的过程
D.
注重教学活动过程的灵活性、综合性、形成性
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【多选题】Rh阴性的妇女(无妊娠史)第一次输入Rh阳性的血液可能
A.
产生Rh抗体
B.
红细胞发生凝集
C.
下次妊娠(胎儿若是Rh阳性)时胎儿可能出现溶血性贫血
D.
第二次再输Rh趾阳性血不会有反应
E.
可发生输血反应
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【单选题】1-2-6 在 (  ) 输入情况下，“与非”运算的结果是逻辑0。
A.
全部输入是0
B.
任一输入是0
C.
仅一输入是0
D.
全部输入是1
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【单选题】( )是软件(逻辑)系统体系结构(类、对象、它们之间的关系和协作)中定义的概念和功能在物理体系 结构中的实现。
A.
构件
B.
节点
C.
软件
D.
模块
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【简答题】在正逻辑系统中,若要求“与门”输出高电平,则其输入端为 。
查看完整题目与答案

【单选题】某连续时间系统输入 ，输出 ＝ ，该系统为（ ）。
A.
因果、时不变、非线性
B.
因果、时变、非线性
C.
非因果、时不变、非线性
D.
非因果、时变、线性
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【单选题】教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的（）。
A.
教育认识
B.
教育理论
C.
教育规律
D.
教育经验
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【简答题】正逻辑是指（）。
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【单选题】在Excel中,在单元格中输入分数3/8的方法为( )。
A.
分数3/8
B.
0 3/8
C.
3/8
D.
’ 3/8
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【单选题】TTL电路在正逻辑系统中,以下各种输入中相当于输入逻辑“0”的为( )。
A.
悬空
B.
通过电阻10kΩ接地
C.
通过电阻100Ω接地
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【多选题】活动课程与学科课程相对立,它打破学科逻辑系统的界限,是以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础,通过引导学生自己组织的有目的的活动系列而编制的课程,该课程的特点有( )。
A.
重视儿童在学习中的白我指导作用与内在动力
B.
注重引导儿童从做中学
C.
强调解决问题的动态活动的过程
D.
注重教学活动过程的灵活性、综合性、形成性
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【多选题】Rh阴性的妇女(无妊娠史)第一次输入Rh阳性的血液可能
A.
产生Rh抗体
B.
红细胞发生凝集
C.
下次妊娠(胎儿若是Rh阳性)时胎儿可能出现溶血性贫血
D.
第二次再输Rh趾阳性血不会有反应
E.
可发生输血反应
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【单选题】1-2-6 在 (  ) 输入情况下，“与非”运算的结果是逻辑0。
A.
全部输入是0
B.
任一输入是0
C.
仅一输入是0
D.
全部输入是1
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【单选题】( )是软件(逻辑)系统体系结构(类、对象、它们之间的关系和协作)中定义的概念和功能在物理体系 结构中的实现。
A.
构件
B.
节点
C.
软件
D.
模块
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【简答题】在正逻辑系统中,若要求“与门”输出高电平,则其输入端为 。
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【单选题】某连续时间系统输入 ，输出 ＝ ，该系统为（ ）。
A.
因果、时不变、非线性
B.
因果、时变、非线性
C.
非因果、时不变、非线性
D.
非因果、时变、线性
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【单选题】教育思想主要是指经过人们理论加工而形成的，具有思维深刻性、抽象概括性、逻辑系统性和现实普遍性的（）。
A.
教育认识
B.
教育理论
C.
教育规律
D.
教育经验
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【简答题】正逻辑是指（）。
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【单选题】在Excel中,在单元格中输入分数3/8的方法为( )。
A.
分数3/8
B.
0 3/8
C.
3/8
D.
’ 3/8
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【单选题】TTL电路在正逻辑系统中,以下各种输入中相当于输入逻辑“0”的为( )。
A.
悬空
B.
通过电阻10kΩ接地
C.
通过电阻100Ω接地
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