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> 语感
"语感"相关考试题目
1.
注释仅仅扫除了读者在一定处所遇到的阅读障碍，它并不接触读音、不讲字词的其他意义和用法，更不接触褒贬等语感、情味，给予读者的不是这字或词的全部内容，仅是词汇的片面，长期囫囵吞枣地在脑中增加词汇，容易养成学生不求甚解的习气。这段文字的主要意思是（ ）。
2.
省略句可以根据语感随意省略。
3.
听力课要注意创造语境,培养学生的语感,减少学生对目的语的心理距离。
4.
注释仅仅扫除了读者在一定处所遇到的阅读障碍，它并不接触读音、不讲字词的其他意义和用法，更不接触褒贬等语感、情味，给予读者的不是这字或词的全部内容，仅是词汇的片面。长期囫囵吞枣地在脑中增加词汇，容易养成学生不求甚解的习气。 这段文字的主要意思是( )。
5.
阅读教学理论的关注点有读思结合、读写结合、文道结合、 对话教学、语感培养和 。
6.
歌曲中使用了略带哭腔的换气和润腔的处理，加重了语气和语感，做了重复的强调，更加烘托出凄凉与凄美的画面。声音的处理需保持“弱而且虚”的方法，控制好气息力度。
7.
在同旅游者的交往中,为了使自己的语感更有分寸,导游在讲话中应注意的方面有( )。
8.
义务教育阶段的语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的（ ）、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
9.
关于语感的心理特征，作为一个动态的行为过程，它的特征是（）；作为一个静态的结构状态，它的特征是（）。
10.
出现对侧面、舌及上肢为主的偏瘫，对侧上肢为主的半身感觉障碍，且深感觉及皮质感觉障碍重于浅感觉。发生在优势半球者，可伴有运动性失语、感觉性失语、失算、失读、失用等。发生在非优势半球者，可出现体位障碍。应考虑
11.
诵读是一种凭借语感检查文章的好方法。()
12.
移民和难民对自己的母语感情是不同的。()
13.
言语分析的具体方法有()。A圈点评注B语感笔记C佳句模写D讲故事
14.
学习传统吟诵，可以丰富我们的汉语语感。()
15.
自然景物描写类诗文对提高语文素养的作用是：积累语句，扩大词汇;美读吟诵，培养语感;加强联想，丰富想象;端正审美追求;提高语文素养。()
16.
提倡语感教学的人很重视语感的深刻性。
17.
出现对侧面、舌及上肢为主的偏瘫，对侧上肢为主的丰身感觉障碍，且深感觉及皮层感觉障碍重于浅感觉。发生在优势半球者，可伴有运动性失语、感觉性失语、失算、失读、失用等。发生在非优势半球者，可出现体位障碍。应考虑为
18.
语感是有形的，可捉摸的，通过大量实践来感知和体会。（ ）
19.
将下列句子译成英语，用上所给的单词或短语。并把答案写在每小题后的横线上。 1．他想成为一名警察。（want）_______________________________________________________________________2．这首老歌使你想起了什么?（remind of）________________________________________________...
20.
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。对阅读教学目标的理解不正确的是（）。
21.
请给下面的词语注音,并组成短语 感谢________________________ 改写________________________
22.
注重积累，培养语感，可以从（）入手。
23.
规范（礼貌）文明用语，主要包括：问候语、请示语、感谢语、抱歉语、道别语、提示语等六方面。
24.
言语感知
25.
影响口头言语感知(言语知觉)的因素有( )。 A．语音音位 B．语音强度 C．噪音掩蔽 D．语境
26.
小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过1～2年的语感积累，再通过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流的能力。所以小学英语教学的主线应是______。
27.
个体言语过程是由言语感知、（）和（）三个基本环节构成的活动系统
28.
对语感理解正确的一项是()
29.
英语儿歌里都是一些常用词汇,反复吟唱可以帮助儿童轻松记忆词汇和句子,增强语感。( )
30.
注释仅仅扫除了读者在一定处所遇到的阅读障碍，它并不接触读音、不讲字词的其他意义和用法，更不接触褒贬等语感、情味，给予读者的不是这字或词的全部内容，仅是词汇的片面。长期囫囵吞枣地在脑中增加词汇，容易养成学生不求甚解的习气。 这段文字的主要意思是( )。
31.
[名词解释] 语感
32.
提倡语感教学的人很重视语感的深刻性。
33.
出现对侧面、舌及上肢为主的偏瘫，对侧上肢为主的半身感觉障碍，且深感觉及皮质感觉障碍重于浅感觉。发生在优势半球者，可伴有运动性失语、感觉性失语、失算、失读、失用等。发生在非优势半球者，可出现体位障碍。应考虑
34.
语感的特征是（）、（）。
35.
下列词语感情色彩相同的一组是
36.
出现对侧面、舌及上肢为主的偏瘫，对侧上肢为主的丰身感觉障碍，且深感觉及皮层感觉障碍重于浅感觉。发生在优势半球者，可伴有运动性失语、感觉性失语、失算、失读、失用等。发生在非优势半球者，可出现体位障碍。应考虑为
37.
“朗诵是把写作语言还原，变为口语的有声语言，补上书面语表达不出来的语气、语调、语势、语感，抑扬顿挫，轻重缓急，使语言增加了活力，有了跳跃着的生命。”这是谁对朗诵的论述？
38.
义务教育语文课程标准要求对语文教学诵读的评价重在提高学生的诵读兴趣,增加积累,发展语感,加深体验和领悟。( )
39.
语感是在解读信息的过程中通过人们的 获得的。
40.
影响口头言语感知的因素有( )
41.
题目：高中文言文语感培养策略研究
42.
洪镇涛语感训练的四步课堂结构包括:()。
43.
当一侧耳受到噪声干扰时，另一侧提供附加信息可以提高言语感知，指的是（）。
44.
形成语感的决定因素是（）。先天素质和掌握相应的理论知识在一定程度上有助于语感的形式。
45.
初学外语感到枯燥无味，但认识到掌握好外语对将来发展很有用，于是对学习外语产生了兴趣，学习外语时注意也很好地维持，这是由于（ ）。
46.
下列句子中加点的词语,感情色彩没有发生变化的一项是( )
47.
影响口头言语感知(言语知觉)的因素有( )。 A．语音音位 B．语音强度 C．噪音掩蔽 D．语境
48.
语感是主体对于言语的敏锐直觉力和深刻()。
49.
什么是语感，怎样培养。
50.
语感是对语言的感觉，是认识主体对言语的一种感性和理性相统一的悟性，是包含着感知、理解和情感体验在内的言语活动过程。()
