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> 夫子循循然
"夫子循循然"相关考试题目
1.
“仰之弥高,钻之弥坚,瞻之在前,忽焉在后。夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这句话是颜回感叹孔子理论高深,教学有方。
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“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现的德育原则是( ):
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“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现了德育的( )原则。
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孔子的弟子颜回评价老师说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”,这句话体现了德育的( )。
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材料:回,孔子最看重的弟子之一,他居于陋巷,“一箪食,一瓢饮”,依然淡泊达观。颜回天资聪颖,能很快领悟老师的教诲,子贡称赞他,“闻一知十”。每次谈到他的求学精神, 孔子总是不吝赞赏。颜回尊敬老师,曾说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼。” 他践行孔子的学说,认为如果自己的才能智慧能够为世所用,就行其道;不为世所用,则独善其身。 颜回英年早逝。孔子非常悲痛:“有颜回者好学,不迁怒,不贰过。不幸...
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“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现的德育原则是( )。
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颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现了一定的德育原则,贯彻这一德育原则的基本要求有( )。
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“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现了德育的()原则。
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“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现了德育的( )原则。
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“仰之弥高,钻之弥坚,瞻之在前,忽焉在后。夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这句话是颜回感叹孔子理论高深,教学有方的。
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颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的( )。
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颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”,孔子的这种教育方法应用在德育上,体现的是( )。
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古人云:“夫子循循然善诱人,博我以___,约我以___”。
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孔子的学生颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这句话体现了德育的
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颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这句话体现了下述( )的德育原则。
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颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的( )。
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“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”体现的德育原则是()。
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颜冋说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的()。
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“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现了德育的( )原则。
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解释下列各组词 约 1.于是为长安君约车百乘,质于齐。(战国策·赵四) 2.夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼。(论语·子罕) 3.秦召燕王,燕王欲往。苏代约燕王曰……(战国策·燕二) 4.以约失之者鲜矣。(司马光:训俭示康) 5.其文约,其辞微。(史记·屈原贾生列传) 6.不仁者不可以久处约,不可以长处乐。(论语·里仁) 7.齐、卫之交恶,卫君甚欲约天下之兵以攻齐。(战国策·齐三) 8.舟首尾...
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孔子的弟子颜回评价老师说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”,这句话体现出孔子运用的德育原则是( )。
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孔子的弟子颜回评价老师说“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”,这句话体现了德育的( )
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“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”体现的德育原则是()。
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颜回评价孔子说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这句话说明教育者在对学生进行德育时,应遵循( )。
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夫子循循然善诱人・徐妃格 (昆虫)
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“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”体现的德育原则是( )。
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颜回评价孔子说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这句话说明在对学生进行德育时,应遵循( )。
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颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的( )。
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“夫子循循然善诱也,博我以文,约我以礼,欲罢不能”这句话所体现的德育原则是______。
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( 2013 年下) “ 夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。 ” 这体现的德育原则是( )
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“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”体现的原则是( )
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颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”颜回的话反映了德育的( )。
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颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”颜回的话反映了德育的______。
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“夫子循循然善诱也,博我以文,约我以礼,欲罢不能”这句话所体现的德育原则是( )。
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颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的( )。
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颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”,体现了德育工作中的( ).
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颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”颜回的话反映了德育的______
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“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现了德育的()原则。
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“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现了德育的( )原则。
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孔子的弟子颜回评价老师说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”,这句话体现了德育的()
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颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”,孔子的这种教育方法应用在德育上,体现的是( )。
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《论语·子罕》中有这样一段话:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这句话主要体现了()的德育原则。
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“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”体现的德育原则是( )。
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(2013年中学)“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现的德育原则是()。
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补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题) 小题1:夫子循循然善诱人, , ,欲罢不能。(《论语》) 小题2:商,伤也; 。夷,戮也; 。(欧阳修《秋声赋》) 小题3:世人皆浊, ?众人皆醉, ?(《渔父》) 小题4: ,四弦一声如裂帛。 ,唯见江心秋月白。(白居易《琵琶行》) 小题5:叶上初阳干宿雨, , 。(周邦彦《苏幕遮》)
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“夫子循循然善诱也,博我以文,约我以礼,欲罢不能”这句话所休现的德育原则是()
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“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能”体现了德育的( )原则。
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颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的( )。
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颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这反映了德育的疏导原则。( )
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后面课外阅读(每小题3分,共9分) 阅读下面的文字,完成后面题。 邵道人传 李梦阳 邵道人者,蜀人也。至庆阳,年七十余矣。道人不欲言,凡所颐指色授,故莫究所自来,然见之者率知其异人也。道人馆于钟楼街周家,筑土,被衲,无昼夜露坐。郡中诸子弟少年争来事道人。道人凡所颐指色授之,诸子弟少年无不 当道人意者。 道人喜看病,病者家请往,乃令病者张目,又令其嘘。即可活,道人则目诸弟子,而诸弟子则置饭病者前,道...