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> 寻根问底
"寻根问底"相关考试题目
1.
利用（ ）可以顺藤摸瓜，逐级分层，从大到小，由粗到细，寻根问底，直至找出能直接采取有效措施的原因为止。
2.
圆面积公式的教学 上数学课时,教师把圆面积公式 S = π R 2 写在黑板上,叫学生反复念。 学生(举手提问): S = π R 2 是什么意思? 教师:这是圆面积公式。 学生:圆面积公式是怎么来的? 教师(不耐烦地):不要寻根问底了,把它背下来熟记就行了。 这个教学片段中,教师违背了什么教学原则?
3.
数学课上，老师将圆的面积公式写在黑板上教学生反复念。一个学生问：“ 是什么意思？”老师说这个是圆的面积公式，学生又问：“圆的面积公式是怎么来的？”老师说：“不要寻根问底了，把它背下来熟记就行。”这位老师在教学过程中，违背了教学的（ ）。
4.
上数学课时，老师把圆面积公式S=πr 2 写在黑板上，叫学生反复念。一个学生举手问：“S=πr 2 是什么意思”老师说：“这是圆面积公式。”学生又问：“圆面积公式是怎么来的”老师说：“不要寻根问底了，把它背下来熟记就行。”这位老师在教学过程中违背了教学的______。
5.
上数学课时，老师把圆面积公式S=πr2写在黑板上，叫学生反复念。一个学生举手问：“S=πr2是什么意思?”老师说：“这是圆面积公式。”学生又问：“圆面积公式是怎么来的?”老师说：“不要寻根问底了，把它背下来熟记就行。”这位老师在教学过程中违背了教学的( )。
6.
上数学课时，老师把圆面积公式S=T2写在黑板上，叫学生反复念。一个学生举手问：“S-T2是什么意思？”老师说：“这是圆面积公式。”学生又问：“圆面积公式是怎么来的？”老师说：“不要寻根问底了，把它背下来熟记就行。”这位老师在教学过程中违背了教学的( )。
7.
当学生违纪时，班主任不能只看表面现象，而要寻根问底，这是了解和教育学生的根本方法。
8.
如果寻根问底的话,3D打印的起源最早可以追溯到19世纪。
9.
当学生违纪时,班主任不能只看表面现象,而要寻根问底,这是了解和教育学生的根本方法。
10.
如果寻根问底的话，3D打印的起源最早可以追溯到19世纪。
11.
数学课时，老师把圆面积公式S=πr2写在黑板上，叫学生反复念。一个学生举手问：“S=πr2是什么意思？”老师说：“这是圆面积公式。”学生又问：“圆面积公式是怎么来的？”老师说：“不要寻根问底了，把它背下来熟记就行。”试根据教学的有关理论分析其错误所在。
12.
上数学课时，老师把圆面积公式S=πr 2 写在黑板上，叫学生反复念。一个学生举手问：“S=πr 2 是什么意思”老师说：“这是圆面积公式。”学生又问：“圆面积公式是怎么来的”老师说：“不要寻根问底了，把它背下来熟记就行。”这位老师在教学过程中违背了教学的______。
13.
数学课时，老师把圆面积公式S=πr 2 写在黑板上，叫学生反复念。一个学生举手问：“S=πr 2 是什么意思？”老师说：“这是圆面积公式。”学生又问：“圆面积公式是怎么来的？”老师说：“不要寻根问底了，把它背下来熟记就行。”试根据教学的有关理论分析其错误所在。
14.
高谈阔论、寻根问底、出言不逊、大声辩论等属于交谈需要注意的禁忌中的
15.
不安全的心理状态中，表现为好奇，好胜，寻根问底，对抗心理的是（）
16.
如果寻根问底的话，3D打印的起源最早可以追溯到19世纪。
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上数学课时，老师把圆面积公式S=πr2写在黑板上，叫学生反复念。一个学生举手问：“S=πr2是什么意思?”老师说：“这是圆面积公式。”学生又问：“圆面积公式是怎么来的?”老师说：“不要寻根问底了，把它背下来熟记就行。”这位老师在教学过程中违背了教学的( )。
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对事物的各种原因喜欢寻根问底。
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阅读短文，回答问题。 【甲】 初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。．及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！‘’蒙日：‘’士别三日，即更刮目待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》 【乙】 傅永字修期，清河人也。幼...
20.
上数学课时，老师把圆面积公式S=πr 2 写在黑板上，叫学生反复念。一个学生举手问：“S=πr 2 是什么意思”老师说：“这是圆面积公式。”学生又问：“圆面积公式是怎么来的”老师说：“不要寻根问底了，把它背下来熟记就行。”这位老师在教学过程中违背了教学的______。
21.
给应试者制造一个紧张气氛，使被试者处于“恐饰”中，主试人寻根问底，把被试者置于进退两难境地，直至无法回答，这是典型的（）
