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> 主题墙
"主题墙"相关考试题目
1.
幼儿园的主题墙饰需要一次性完成。
2.
主题墙饰在环境创设墙饰中应布置在哪层（）。
3.
每一个主题墙饰的创设，不仅是()的体现、教学活动的反应，更是幼儿()和结果的记录。
4.
主题墙的设计要照顾到客厅的四面墙壁，都要进行装饰
5.
幼儿园主题墙饰主要包括（ ）。
6.
2、我们在布置幼儿园环境时，认识到 的参与能让主题墙的布置更富有创意，成为幼儿园环境教育的支持者、欣赏者、参与者和创造者。
7.
“主题实验一:小班《春天来了》主题墙环境创设”最终要完成什么作业?
8.
春天来了,中班幼儿们画了很多有关春天的画,之后,杨老师与孩子们将这些画贴在纸板上做成了挂饰,并把这些挂饰挂在班级活动室的主题墙上。这体现了环境创设的( )原则。
9.
幼儿园小班主题墙饰创设
10.
在进行班级环境创设时,刘老师充分发动幼儿用绘画的形式表达自己对秋天的喜爱,并将所收集到的绘画挂在班级活动室的主题墙上。这体现了环境创设的()原则。
11.
幼儿园的主题墙必须有幼儿的参与,在制作中要体现出互动性原则。
12.
以梅花装饰南京花神庙地铁站主题墙,这一别具匠心的设计,深受好评。
13.
主题墙有什么作用?
14.
“秋天”主题墙的制作,要创设一种能够展现出幼儿所能感知的秋天的情境。在设计的过程中,要引领幼儿可以通过_________、-__________、___________的形式共同制作主题墙背景,
15.
李老师在精心布置环境时，组织幼儿一起画小花、小草来粘贴教室的主题墙，这充分体现了幼儿园环境创设的（）原则
16.
老师应该把主题墙的设计与布置当成自己的任务
17.
主题墙饰主要是在幼儿园各班级教室中,以各学期相关教育内容为主题的各类墙饰制作形式。
18.
主题:夏天来了 要求:对开画纸,两人一组,设计主题墙,要求体现“夏天来了”这一主题,有创意,有特色,色彩搭配洽和主题,且兼顾幼儿审美特征。
19.
主题墙创设与管理有哪些要求？
20.
每一个主题墙饰的创设，不仅是（）的体现、教学活动的反应，更是幼儿（）和结果的记录。
21.
主题墙饰与活动区角环境设计 请选择作业最佳表现角度,拍照上传。 作业照片命名格式:学号+姓名+作业名称 作业上交截止时间: 2018年4月23日中午13:30前 (10.0分)
22.
幼儿园主题墙具有对话的功能。（ ）
23.
主题墙面材料的收集者应是幼儿、家长和教师。
24.
主题墙可以粘贴幼儿的作品或具有启发性半成品的区域是（）
25.
每一个主题墙饰的创设，不仅是（）的体现、教学活动的反应，更是幼儿（）和结果的记录。
26.
幼儿园主题墙饰的位置不宜过高。
27.
在布置班级主题墙之前，李老师先让幼儿讨论决定具体该怎样设置，需要什么工具和材料。这遵循了幼儿园环境创设原则中的（ ）。
28.
王老师根据10月份的教育目标,创设了“爱国”主题的主题墙。这体现了环境创设的( )原则。
29.
教师和幼儿一起染指花、贴春景图,布置“春天主题墙”,教师贯彻的环境创设原则是( )
30.
对教室的墙面进行布置时，应注意：第一，根据教室内分区的情况对主题墙饰做统一的划分和安排，合理规划不同的墙饰。第二，适时更新墙饰。()
31.
主题墙饰的位置应该在()。
32.
家长联系栏 主题墙饰设计 完成
33.
幼儿园环境的创设要根据教育的需要和幼儿兴趣的需要进行不断变化和更新，因此幼儿园主题墙的创设更换的时间一般为（ ）。
34.
从设计与制作的角度来看,主题墙饰与常规墙饰的主要区别在于?
35.
我们在布置幼儿园环境时,认识到的参与能让主题墙的布置更富有创意,成为幼儿园环境教育的支持者、欣赏者、参与者和创造者。
36.
主题墙是（ ）。
37.
第一组做主题墙、第二组做( ) 教育教学环境创设 。
38.
幼儿园主题墙墙面环境创设的动态性是指
39.
现代主题墙设计中,常用到的材质有哪些?
40.
教师和幼儿一起布置春天主题墙,贯彻的是
41.
幼儿园主题墙饰在整体布局结构上应大小、长短、主题脉络清晰。
42.
客服中心入口处主题墙面展示( )VI标识、96311/10099客服中心标识。
43.
主题墙饰必须按照不同年龄段幼儿的身心发展特点来布置,融 、 及 为一体。
44.
主题墙在环境创设的墙饰布置中的( )层。
45.
幼儿园墙饰设计意图的不同可分为常规墙饰、主题墙饰和互动墙饰三类。
46.
大班王老师在布置“夏天”的主题墙时，准备了彩纸、画笔、胶水等材料，并与幼儿商讨布局结构，一起设计制作，这种做法体现了环境创设要遵循（ ）。
47.
当教师创设主题墙时,必须是 ( )。
48.
“主题实验一:小班《春天来了》主题墙环境创设”最后阶段要完成什么作业?
49.
“主题实验一:小班〈春天来了〉主题墙环境创设”要提交 什么作业?
50.
主题墙在环境创设的墙饰布置中的底层。
