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> 崇尚知识
"崇尚知识"相关考试题目
1.
古希腊时期崇尚知识和理性,因而当时的教育目的是培养哲学家和哲学王,这表明( )
2.
人文主义者提倡理性,崇尚知识,提出“非凡的才华只能从渊博的知识中产生”的是
3.
阅读下列材料，回答问题 材料一 16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷。黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠们则拿出了“三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者...
4.
（15分）阅读下列材料，回答题后问题： 一个人的精神世界，不能没有科学精神，也不能没有艺术精神，更不能没有人文精神。“人文精神”是提倡一种以人和自然为研究对象、崇尚知识和理性的非神学的世俗文化。其基本涵义就是：尊重人的价值，尊重精神的价值。 （周国平教授在国家行政学院的讲演） 结合所学知识回答： （1）说人文精神起源于古代希腊，你的依据是什么？（3分 ） （2）14-18世纪的西欧，兴起三次思想解...
5.
阅读下列材料，回答题后问题： 一个人的精神世界，不能没有科学精神，也不能没有艺术精神，更不能没有人文精神。“人文精神”是提倡一种以人和自然为研究对象、崇尚知识和理性的非神学的世俗文化。其基本涵义就是：尊重人的价值，尊重精神的价值。 -----周国平教授在国家行政学院的讲演14-18世纪的西欧，兴起三次思想解放潮流，它们是怎样一步步推动着人文精神不断发展的？
