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> 抑扬顿挫
"抑扬顿挫"相关考试题目
1.
()是我们思想感情起伏造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式
2.
语调是流露真情的窗口，它的抑扬顿挫体现一个人的感情与（）。
3.
老师上课声音抑扬顿挫，是为了引起学生的（ ）。
4.
轻重缓急、抑扬顿挫的语气语调是属于( )。
5.
汉语具有抑扬顿挫的起伏,又富于高低升降的变化,是汉语的( )
6.
说话抑扬顿挫，有起有伏，跌宕有致的是（）.
7.
抑 扬顿挫
8.
节奏的变化核心是抑扬顿挫,轻重缓急的交替转换
9.
节奏中抑扬顿挫、轻重缓急的依据是（）。
10.
刚柔相济、婉转回荡、抑扬顿挫、吐字清晰是越剧中的（ ）的特点。
11.
声音要抑扬顿挫、富有感情色彩，但不能矫揉造作。
12.
轻重缓急、抑扬顿挫的语气语调是属于()
13.
教师讲课时声音抑扬顿挫，是为了吸引学生的有意注意。 （ ）
14.
节奏的变化核心是抑扬顿挫，轻重缓急的交替转换。()
15.
节奏中抑扬顿挫、轻重缓急的依据是什么
16.
抑扬顿挫是稼轩词的特点，也体现在词句的一波三折上。()
17.
（ ）是指讲话时声音的高低升降、抑扬顿挫的变化。
18.
抑扬顿挫是稼轩词的特点，也体现在词句的一波三折上。
19.
老师讲课时,声音抑扬顿挫,富有变化,这是为了吸引学生的( )。
20.
轻重缓急、抑扬顿挫的语气语调属于
21.
教师在讲课的时候抑扬顿挫，是强度律的运用。( )
22.
轻重缓急、抑扬顿挫的语气语调是属于 ()
23.
轻重缓急、抑扬顿挫的语气语调是属于（）
24.
抑扬顿挫是节奏的核心，节奏是要素有秩序的律动。
25.
轻重缓急、抑扬顿挫的语气语调是属于
26.
朗诵的“以声节之”，就是通过声音的节奏和抑扬顿挫表达作品的思想情感。()
27.
辛弃疾诗词的特点是用典和抑扬顿挫。
28.
[名词解释] 抑扬顿挫yì yáng dùn cuò
29.
教师讲课声音抑扬顿挫是为了引起学生的（ ）注意。
30.
诗歌的朗读要体现诗歌的节奏,读出抑扬顿挫。
31.
读诵中国古典诗歌时抑扬顿挫的起伏便是吟唱。()
32.
教师讲课时声音抑扬顿挫，是为了吸引学生的有意注意。 （ ）
33.
好的板顿诗朗读时抑扬顿挫，富于音乐感。
34.
教师讲课时声音抑扬顿挫，是为了吸引学生的()
35.
“抑扬顿挫”中的“顿”表示的意义是
36.
抑扬顿挫的强调属于()
37.
【名词解释】抑扬顿挫
38.
轻重缓急、抑扬顿挫的语音语调是属于()
39.
语调是声音抑扬顿挫的变化，同样的语句因语调的不同而有多种不同的语义。
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轻重缓急、抑扬顿挫的语气语调属于
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音高的变化就是我们常说的抑扬顿挫,这种变化会让你的声音听起来()。
42.
用来表情达意的抑扬顿挫、轻重缓急的调子叫语调。
43.
语调抑扬顿挫
44.
抑扬顿挫yì yáng dùn cuò
45.
好的板顿诗朗读时抑扬顿挫，富于音乐感。()
46.
抑扬顿挫是稼轩词的特点，也体现在词句的一波三折上。()
47.
抑扬顿挫是获得听众的秘诀。
48.
轻重缓急、抑扬顿挫的语气语调是属于（）
49.
讲话魅力中的“情”就是抑扬顿挫。
50.
（ ）的主要作用是使语声起伏跌宕，富于强弱的变化，使语声抑扬顿挫。
