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> 说知
"说知"相关考试题目
1.
一般说，知觉的理解性与过去经验无关。
2.
为什么说知识经济必然要求知识的创新和创新型人才的培养？
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对于获得知识的理解，认为主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种途径的思想家是我国古代的______。
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俗话说，知己知彼，百战不殆。我们可以通过如下步骤进行竞争对手的分析：
5.
说知识产权是( ) ，比较全面。
6.
苏格拉底说“知识即美德”，强调人类善恶价值判断须以“知”为前提，因此，我们认为品德形成的基础是（）。
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朱熹曰：“若是格物致知有所未尽，便是知得这明德未分明。”王阳明说：“知善知恶是良知。”这可以认证二人都主张( )
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俗语说：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”这句话体现的课程理念是（ ）。
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“孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”作者引用这句话是为了说明什么?(用原文回答)
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智力的含义是什么?怎么判断一个人的智力发展水平?有人说：“知识越多的人，智力水平就月高。”这句话对吗?为什么?
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汉代思想家王充在《论衡》中说：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”这说明（ ）
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一般说，知觉的理解性与过去经验无关。
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甲给乙5万元让乙“教训”一下丁。乙收钱后，给丙2万元让丙“教训”一下丁。后甲又后悔便告诉乙取消行动。乙说知道了，但未告诉丙。丙仍按照原计划将丁打成重伤。甲的行为属于（）。
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（）平儿的“虾须镯”丢了以后，谁当场说知道它的去向？
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一般来说，知识产权产品的产品价值构成主要是（）
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说知识产权是（），比较全面。
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“一个志在有大成就的人，他必须如歌德所说，知道限制自己。反之，那些什么事都想做的人，其实什么事都不能做，而终归于失败。”——黑格尔。这段话告诉我们（）
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孔子说:“知之者不如好之者,好之者莫如乐之者”。这句话主要体现教师应( )
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培根说：“知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。”这句话表明( )。
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二般说，知识的理解性与过去经验无关。
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对于个体来说，知识的获得呈上升趋势，而技能和能力的发展呈倒“U”形状态。
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俗话说“知子莫过父，知女莫过母”这句话体现了家庭教育中
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墨家认为，亲知、闻知、说知是获得知识的三种途径。()
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俗话说“知己知彼，百战不殆”，说明在与客户进行沟通时，了解对方至关重要。()
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墨家认为，对于知识的获得，主要有“亲知”、“见知”和“说知”三种途径。
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道家对于获得知识的理解主张通过“亲知”、“闻知”、“说知”三种途径。 （ ）
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墨家认为，对于知识的获得，主要有“亲知”、“见知”和“说知”三种途径。
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为什么说知识产品市场不完全是决定内部化的主要因素？
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有关宋江的传说,知道元代末年才形成大致的故事框架。
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"非对称加密"，有两个不同的密钥一个是公开的，另一个是私有的 人们用公钥加密消息 只有有私钥的人能解密 换句话说，知道公钥只能加密但不能解密 - 它是"不对称"的！
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知识是树立核心价值观的重要基础。古希腊哲学家说，“知识即美德”中提到的古希腊哲学家是（ ）。
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在创建“学习型社会”的今天，有人说“知识不是力量”，谈谈你的理解。
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甲给乙5万元让乙“教训”一下丁。乙收钱后，给丙2万元让丙“教训”一下丁。后甲又后悔便告诉乙取消行动。乙说知道了，但未告诉丙。丙仍按照原计划将丁打成重伤。甲的行为属于（）。
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培根说：“知识的力量不仅取决于其本身价值的大小，更取决于他是否被传播，以及传播的深度和广度”，材料主要强调了
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我国交流说大致可分为“文献交流说”、“知识交流说”、“文献信息交流说”三种观点。
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《大学》中说“知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得” , 以下对这段理解恰当的有
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“一个志在有大成就的人,他必须如歌德所说,知道限制自己,反之那些什么事都想做的人,其实什么事都不能做,而终归于失败。”这段话告诉我们
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俗话说“知子莫过父，知女莫过母”，这句话体现了家庭教育中（ ）
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通常我们说知识点亮世界,这种世界更多的指?
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对于获得知识的理解．认为主要有“亲知”、“闯知”和“说知”三种途径的是我国古代（ ）。
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《中庸》说:“知、仁、勇三者,天下之达德也。”说明君子人格具有普适性。
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俗话说:“知子莫若父。”这句话表明与其他形式的教育相比，家庭教育（ ）。
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梁启超曾说：“知有兵事而不知有民政……知有朝廷而不知有国民……以为吾中国之政教风俗无一不优于他国。”梁启超批评的是当时某一派别的什么主张 [ ]
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郁达夫是20世纪30年代的著名作家，其创作前半段以小说知名，后半段则以散文尤其____为多 。
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“知己知彼百战不殆”从广告策划角度来说，“知己”是主体信息，“知彼”是公众信息。()
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荀子说：“知有所合谓之智。(《荀子·正名篇》)”这可说是荀子对“智”的第一个意义或界说，指涉认知的成果——知识。()
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孔子说“知之者不如好之者，好知者不如乐知者”，这里的“乐”体现了美育的愉悦性。()
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汉代政论家王充在《论衡》中说“知屋漏者在宇下，知政失者在草野，知经误者在诸子”这句话蕴含的哲理是（）。
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《大学》中说“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。这句话体现的是理想信念的作用，其内涵包括______
50.
智力的含义是什么?怎么判断一个人的智力发展水平?有人说：“知识越多的人，智力水平就月高。”这句话对吗?为什么?
