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> 白首方悔读书迟
"白首方悔读书迟"相关考试题目
1.
《劝学》“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”运用了()的手法。
2.
“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”这首诗的作者是谁?()
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“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”是()的名言。
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“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”是谁的名言()。
5.
从小学生“读书等身”说开去 ①只要每天坚持读书,就能做到“读书等身”。 ②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式,十几年来,开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动,让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间,一个孩子竟能读1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩,还锻炼了口才和思维,跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。 ③有感于读书给孩子带来的变化,玉峰实验学校的一位家长突发奇想,让孩子与读过的书...
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“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”是谁的名言()。
7.
“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”是哪位文学家对自己儿女的训诫?
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“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”是( )的名言。
9.
古人云:三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。抗战名将彭雪枫常告诚自己:如果不抓紧时间学习,我会输给工作的。在戎马倥偬的岁月里,他不论行军作战多么艰苦,都坚持每日读书,常常手不释卷、挑灯夜战。他的名言是知识之在于我,向来是如饥似渴的。座右铭是苦读苦读一百个苦读,约法三章是每日决学两小时。今天我们各方面条件都比过去优越得多,即使工作再忙,其实也不难发现有一些碎片时间。比如在...
10.
补出下列各句的上句或下句。 ,我以我血荐轩辕。 独学而无友, 。 博学之, , , 。 三更灯火五更鸡, , ,白首方悔读书迟。
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“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”是谁的名言()。
12.
“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”这句话使用的修辞手法是( )。
13.
____不知勤学早,白首方悔读书迟。
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思维拓展你班举行了一次“交流格言”的口语交际活动,经过同学们的一致推举,你是这次活动的主持人。 1、作为主持人,你应该先有一段精彩的开场白。那么,现在请你展示出来吧! 2、活动中,同学们把课前收集的格言展示了出来,其中包括: ①强迫学习的东西是不会保存在...
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“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”这首诗的作者是()
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遇挫折时,要换个角度思考,善于自我安慰,以下名言可以体现这一思想的是( )。 A.学而不思则罔,思而不学则殆 B.老当益壮,宁移白首之心?穷且益坚,不坠青云之志 C.塞翁失马焉知非福 D.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟
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“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。” 这首诗的作者是()
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默写。(1)________,山山唯落辉。(2)________,白云千载空悠悠。(3)谁道人生无再少?________!(苏轼《浣溪沙》)(4)《爱莲说》比喻君子美名远扬的语句是________。(5)日暮乡关何处是?________。(崔颢《黄鹤楼》)(6)《爱莲说》一文中可以用来比喻君子不与恶浊的世风同流合污,但又不孤高自许的句子是:________,________。(7)颜真卿名言:“黑...
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黑发不知勤学早的后一句是“白首方悔读书迟。”
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从小学生“读书等身”说开去 ①只要每天坚持读书,就能做到“读书等身”。 ②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式,十几年来,开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动,让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间,一个孩子竟能读1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩,还锻炼了口才和思维,跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。 ③有感于读书给孩子带来的变化,玉峰实验学校的一位家长突发奇想,让孩子与读过的书...
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“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”这句话使用的修辞手法是()。
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作文。 (1)打开 (2)我们曾经唱过:“太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说‘早早早,你为什么背上小书包……’”鲁迅曾经以“早”为座佑铭激励自己。 古人曾经说过:一年之计在于春,一日之计在于晨;黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。有人这样说:“秋天方能成熟的果实,在夏天就早早摘取,它一定是青涩的。” 请以“早”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇作文。 要求: 1.两题任选一题。若选择(1),请...
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从小学生“读书等身”说开去 ①只要每天坚持读书,就能做到“读书等身”。 ②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式,十几年来,开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动,让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间,一个孩子竟能读1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩,还锻炼了口才和思维,跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。 ③有感于读书给孩子带来的变化,玉峰实验学校的一位家长突发奇想,让孩子与读过的书...
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我们常说“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”、“江无回头浪,人无再少年”,这说明了( )
25.
“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”句中使用的修辞手法有()。
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“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”颜真卿的这首《劝学》诗启示我们要践行个人品德中的( )。
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“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”表达的是( )之情。
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黑发不知勤学早,白首方悔读书迟是()的劝学?
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“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”(颜真卿《劝学诗》)与之意思相近的诗句有()
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黑发不知勤学早 白首方悔读书迟
31.
古诗文默写。(1)浮云游子意,________。《送友人》(2)________,猎马带禽归。《野望》(3)晴川历历汉阳树,________。《黄鹤楼》(4)大道之行也,天下为公,选贤与能,________。(《礼记》)(5)《爱莲说》一文中可以用来比喻君子不与恶浊的世风同流合污,但又不孤高自许的句子是:________,________。(6)颜真卿名言:“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”在我...
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指出下面诗句属于正对还是反对。 1.但以诗书教子弟,莫将成败论英雄。 2.缕缕轻烟芳草渡 ,丝丝微雨杏花村。 3.黑发不知勤学早 ,白首方悔读书迟。
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《劝学》中“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”通过对比的手法,突出读书学习要趁早,不要到了老了后悔了才去学习
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“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”是古人对时间飞逝的感慨。下列与其蕴含的哲学相同的是:
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阅读下面唐代颜真卿的《劝学》诗,完成题目。 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 同是“劝学”,这首诗与课文的立论角度有何不同?试分别加以概括。答:_________________________________________
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“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”是颜真卿的()
37.
我们常说“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”、“江无回头浪,人无再少年”,这说明了( )
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知识是树立社会主义核心价值观的重要基础。古诗有言“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”。这告诫青年学生要( )
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“三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”(唐·颜真卿)下列选项中其哲学意义与这首诗一致的是
40.
根据要求写出相应的诗句。(每一小题1分,有错别字不给分。共4分) 小题1:牧人驱犊返,猎马带禽归。 , 。 小题2:刘禹锡的《陋室铭》中揭示全文主旨的句子是: , 。 小题3:杜甫在《望岳》一诗中化用孔子名言“登泰山而小天下”的两句诗是: , 。 小题4:唐朝颜真卿的《劝学》诗有句云:“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”它与汉乐府《长歌行》的“ , ”有异曲同工之处。
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“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”这首诗的作者是( )
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“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”是谁的名言:
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“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”这首诗的作者是谁?()
44.
三更灯火五更明,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 ”这首诗的作者是
45.
“三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”(唐·颜真卿)下列选项中其意义与这首一致的是( )
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三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”是谁的名言
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从小学生“读书等身”说开去 ①只要每天坚持读书,就能做到“读书等身”。 ②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式,十几年来,开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动,让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间,一个孩子竟能读1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩,还锻炼了口才和思维,跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。 ③有感于读书给孩子带来的变化,玉峰实验学校的一位家长突发奇想,让孩子与读过的书...
48.
从小学生“读书等身”说开去 ①只要每天坚持读书,就能做到“读书等身”。 ②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式,十几年来,开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动,让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间,一个孩子竟能读1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩,还锻炼了口才和思维,跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。 ③有感于读书给孩子带来的变化,玉峰实验学校的一位家长突发奇想,让孩子与读过的书...
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颜真卿《劝学》中的名句”黑发不知勤学早,白首方悔读书迟“与《长歌行》中的”________________|,_________________“同为惜时名句。
50.
“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”学习是引领我们前进的明灯,但并不是“死读书”就能知万事,学习有各种的形式与方法,奥苏贝尔提倡有意义的发现学习,以下不属于发现学习的是( )。