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> 人本主义心理学
"人本主义心理学"相关考试题目
1.
人本主义心理学家奥尔波特（G.W.Allport）认为，自我实现的倾向是生命的驱动力量，它使人更加复杂化，更具有自主性和社会责任感，从而成为心理健康的人，或“机能完善的人”。
2.
人本主义心理学家罗杰斯提倡给予学前儿童有条件的积极关注
3.
人本主义心理学的核心内容不包括以下哪一方面？（）
4.
人本主义心理学家提出的促进意义学习的基本条件是（）
5.
人本主义心理学家罗杰斯认为自我失调是全部人类顺应不良问题的根源,自我概念与经验之间的不协调是心理失调产生的原因,解决这一问题的关键是在人与人的关系中建 立 关系。
6.
人本主义心理学家马斯洛对于人格的认识，其核心思想体现在（ ）。
7.
简述人本主义心理学的主要观点。
8.
以马斯洛为代表的人本主义心理学派被称为第三思潮，他的学前教育思想主要是充分满足幼儿的生理和心理需要。()
9.
人本主义课程理论是以人本主义心理学为基础。( )
10.
根据学习对学习者的个人意义，人本主义心理学将学习分为无意义学习和有意义学习两大类。()
11.
简述马斯洛从人本主义心理学的基本观点出发，提出的心理学研究原则。
12.
需求层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，美国心理学家巴赫是这一理论的提出者和代表人物。( )
13.
人本治疗模式的理论来源主要是人本主义心理学，它的创始人是美国心理学家（）
14.
人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。( )
15.
20世纪60年代，将来访者中心疗法移植到教育领域，创立了以学生为中心的教育和教学理论的人本主义心理学家是（）。
16.
下面哪一论点不符合人本主义心理学的基本信念：（ ）。
17.
试述美国人本主义心理学家马斯洛的需求层次论。
18.
人本主义心理学的创始人是
19.
1943年，提出了著名“需求层次理论”的是美国人本主义心理学家（）
20.
人本主义心理学家对健康人格的理解，重视人的自由、勇气、责任、潜能等方面的自我实现，倡导个体用积极的态度，努力挖掘生命中潜在的积极力量，塑造健康人格。
21.
西方现代人本主义心理学家（）倡导的自我实现轮主要就是讲这种潜能的自我实现。
22.
人本主义心理学派是心理学发展中的“第三势力”。()
23.
人本主义心理学强调的是 ()
24.
提出了融合精神分析心理学与行为主义心理学的人本主义心理学的学者是()。
25.
人本主义心理学的创始人是（）
26.
美国人本主义心理学家马斯洛，提出了需求层次理论。()
27.
以下哪些心理学家是人本主义心理学的代表人物______。
28.
试述人本主义心理学家马斯洛的价值理论的要点。
29.
个人中心治疗理论由美国人本主义心理学家罗杰斯创立于：()
30.
塞利格曼认为积极心理学就是“新瓶装旧酒”，相关观点马斯洛及人本主义心理学在40多年前就已经提过。
31.
A．知觉的整体性B．知觉的选择性C．知觉的理解性D．知觉的恒常性E．知觉的对比性A．人本主义心理学B．机能主义心理学C．行为主义心理学D．格式塔心理学E．精神分析学派A．动机的本能理论B．动机的驱力降低理论C．动机的唤醒理论D．动机的诱因论E．动机的需要论A．知觉的整体性B．知觉的选择性C．知觉的理解性D．知觉的恒常性E．知觉的对比性《红楼梦》中的林黛玉，其动作稳定缓慢，观察事物细致人微，敏感多疑...
32.
提出需要层次理论的是人本主义心理学家罗杰斯。
33.
1943年，提出了著名“需求层次理论”的是美国人本主义心理学家（）
34.
人本主义心理学主张()
35.
简述人本主义心理学的主要观点。
36.
人本主义心理学家马斯洛将人的动机分为()。
37.
人本主义心理学家马斯洛认为，人的需要分为（）。
38.
人本主义心理学的代表人物有斯金纳、马斯洛和罗杰斯。
39.
美国人本主义心理学家马斯洛将人的动机分为（）
40.
20世纪60年代,将“来访者中心疗法”移植到教育领域,创立了“以学生为中心”的教育和教学理论的人本主义心理学家是( )。
41.
试述人本主义心理学家马斯洛的价值理论的要点。
42.
人本主义心理学中非常重要的概念是( )
43.
（ ）是人本主义心理学的主要特点。
44.
有的人本主义心理学家都非常重视自我（），而且强调以一种（）的态度看待（）。
45.
人本主义心理学反对（）因而称为现代心理学上的第三势力。
46.
试述人本主义心理学理论的主要特点及其在体育学习中的应用？
47.
人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。
48.
人本主义心理学家认为，人格发展的关键就在于形成和发展正确的（）
49.
举例说明马斯洛人本主义心理学审美理论学说
50.
人本主义心理学的代表人物是马斯洛和罗杰斯，认为心理学研究的首要任务在于了解人，提示人性的本质，必须从人的存在出发，（）用整体分析法对人做出完备的描述；他主张还人以本来面目，研究活生生、具体的、丰富的个人。
